三、观察物体-4、观察物体练习-教案、教学设计-市级公开课-苏教版四年级上册数学(配套课件编号：20364).docx

1、观察物体复习教学设计观察物体复习教学设计教学内容：教学内容：苏教版四年级数学上册第三单元教学目标：教学目标：1.能辨认由 5 个或 6 个同样大的正方体摆成的不同物体的前面、 侧面和上面看到的形状。2.能根据看到的物体某个面的形状，用同样大的正方体摆出来。3.通过观察、操作、交流，进一步积累从不同方位观察物体形状的经验，能联系看到的形状进行直观的有条理的思考。教学重点：教学重点：能从物体的前面、右面和上面观察物体，并能画出相应的图形教学难点：教学难点：能根据某个面看到的图形摆出相应的物体。教学准备：教学准备： 小正方体、多媒体课件教学过程教学过程: :一、谈话导入一、谈话导入同学们，这段时间我

2、们学习了从不同方向观察物体，老师这节课想考一考大家，你们敢接受挑战吗？ （生：敢）在接受挑战之前，我们先来明确本节课的教学目标（课件出示） ，请同学们齐读。 （生在读的过程中，师板书课题：观察物体）有了明确的教学目标，老师相信大家肯定能很好地完成任务，你们有信息吗？（生：有）二、小组合作与交流展示二、小组合作与交流展示1.出示挑战一（课件出示)请看大屏幕，挑战一，想一想：从前面观察这四个正方体拼成的图形，形状是怎样的？请你画出从前面看到的形状 。在画图之前我们要先知道什么？（生：哪里是物体的前面）师强调观察物体的哪一面是从观察者的角度看，屏幕中小女孩是观察者。谁先来摆一摆图中的物体？指名摆小正

3、方体。接下来，请大家在方格纸中画出从前面看到的形状，并指名上黑板展示。（1） （课件出示）如果再添一个小正方体，从前面看形状不变，应怎样摆？请小组合作，看哪个小组摆的方法最多、速度最快。 （学生动手操作）大家都完成了吗？哪个小组来分享一下你们组的摆法？（找小组代表上讲台操作演示） 。大家同意吗？有没有需要补充的？同学们可真厉害啊！ （出示屏幕）这是大家刚刚摆的 6 种方法。（2） （课件出示）那从上面看形状不变，可以摆在哪里？请小组合作。指名汇报，你们组有几种摆法？请上讲台摆一摆。一共有四种方法，课件展示。（3） （课件出示）如果从右面看形状不变，可以摆在哪里？请小组合作。指名汇报，你们组有几

4、种摆法？请上讲台摆一摆。课件展示。同学们刚刚的表现都很出色，还想接受挑战吗？2.（课件出示）挑战二（1）先摆一摆，再连一连。指名上讲台摆，然后找同学汇报答案。（2）先摆一摆，再看一看。这三个物体从正面看到的形状一样吗？从侧面和上面呢？生先独立思考，在小组内完成。指名汇报3.（课件出示）挑战三哪些物体两个侧面看是一样的？在（ ）里画“” 。请同学们先独立思考，指名汇报。大家都有一双会发现的眼睛！真棒！4.（课件出示）挑战四连一连，这是由两组立体图形组合成的物体，大家想一想它的前面、侧面和上面各是什么形状呢？指名回答。5.（课件出示）挑战五看一看，画一画。生在方格纸中完成，指名上黑板展示。6.（课件出示）挑战六数一数，每个物体是由几个小正体组成？生独立思考，集体汇报。三、全课总结：本节课我们主要学习了哪些内容？同学之间互相讨论一下！