一、升和毫升-1、认识升-教案、教学设计-部级公开课-苏教版四年级上册数学(配套课件编号:4078b).docx
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1、小学数学苏教版四年级上册认识升教学设计教学内容:苏教版义务教育教科书四年级上册第 1-3 页教材分析:本课是苏教版小学数学四年级上册第一单元的内容, 在教学容量的含义,教材没有用下定义的方式揭示容量的概念,而是引导学生通过具体的观察、操作和交流,获得对容量含义的具体感知。在教学容量单位升,教材首先引导学生观察几种生活中常见的容器,了解在日常生活中常用“升”作为单位计量容器的容量,同时指出“计量水、油饮料等液体的多少,通常用升作单位。升可以用字母L表示;接着,启发学生主动提出“1 升有多少”的问题。并通过在量杯(1升)里倒入 1 升水,再全部倒入棱长 1 分米的正方体容器的实验,发现“1 升水正
2、好装满这个正方体容器” ,进而获得对 1 升的实际大小感知,初步形成 1 升的观念。学情分析:四年级的学生已学过长方体、正方体、圆柱的直观认识、长度、质量、时间、面积等计量单位的认识并在生活中对物体的容量已经有了一定的感性认识: “容器越大,能容纳的水就越多” ,对容量有了一定的认识,在对正方体这对学生正确理解、体会“1 升到底有多少”也是很重要的。教学目标1.使学生通过观察、操作和比较等活动,认识容器、容量的含义,认识容量单位“升” ,感受 1 升的容量概念。2、使学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较、估计的能力,发展初步的空间观念。3、联系生活实际感受“升”在日常生
3、活中的应用,能积极参与操作、实验等活动,能主动与他人合作交流,提高学习数学的兴趣。教学重点:认识容量的含义及容量单位升。教学难点:容量单位 1 升的观念的建立。教具、学具准备每个小组:一块抹布、1 升的量杯、1 立方分米的正方体、冷水壶、小红桶、若干个纸杯、1 瓶绿茶。教师:准备两个大小不同的玻璃杯和两个大小相近的冷水壶,容量是1 升的正方体容器,量杯。教学过程一、创设情境,导入新课1、认识容器谈话:孩子们,知道这是几月份吗?对,五月的天气热吗?需要喝点什么来解暑呢?雪碧、绿茶、健力宝、可乐等饮料,像这些饮料瓶子数学上统称为容器,孩子们,你们的身边也有像这样的容器吗? (板书:认识容器)课件出
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