八、垂线与平行线-4、角的分类和画角-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：c09bb).zip

角的分类和画角角的分类和画角教学设计教学设计 教学内容教学内容 教科书第 8485 页。学习目标学习目标 1在操作、观察、交流等活动中掌握角的分类，并知道他们间的关系。 2使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表 象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。 教学重点教学重点 掌握角的分类以及各种角的度数。教学难点教学难点 会用量角器画指定度数的角。 教具准备教具准备 量角器，三角尺，活动角。教学过程教学过程 1、导入 1.出示图片，学生观察，并找出图片中的角。 2我们知道角是有大有小的，角也可以按照大小分类；到底可以分成哪几类?这是我们今天学习的一个内容。前面我们学习了画角，今天我们还要学习画指定度数的角。二、导学(1)教学角的分类。 1学生自学角的分类。2学生拿出课前准备的活动角。 3在二年级的时候我们曾经学过了角可分为：直角、锐角和钝角。 请同学们在小组里用活动角做出我们认识的这些角。(小组活动，教师巡视)4请同学们再将这些角的样画在本上。5找小组上台画。 6现在我们一起来研究一下这些角的大小范围。 (1)提问：大家觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为锐角? (板书：锐角：小于 90 度) (2)提问：什么样的角称为直角?钝角呢?(板书：直角=90 度) (板书：钝角：大于 90 度，小于 180 度) 7继续转动活动角，使它的两条边变成一条直线。提问：这还是角吗?为什么? 指一指角的顶点和两条边并写上角的符号。 指出：角的两条边在一条直线上，像这样的角，它的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。(板书：平角) 启发思考：一个平角是多少度? 学生量出平角的度数。(板书：平角=180 度) 提问：想一想：一个平角等于几个直角呢?为什么? 小结：1 平角=2 直角。 让学生看一个平角，变换方向和位置。7继续转动活动角，使它的两条边重合。 提问：这还是角吗?为什么? 小结：周角的定义，周角是 360 度。(板书：周角：360 度) 提问：周角和平角、直角比，它们有什么关系?为什么? 小结：1 周角=2 平角=4 直角 8我们刚刚认识了哪几类角?这些类别是根据角的什么来划分的?这些角分别是多少度? 9你能按照一定的顺序把它们排列起来吗? 锐角 直角 钝角 平角 平角 钝角 直角 锐角(2)教学角的画法。 1我们已经知道角的分类，如果知道一个角的度数，怎样画出这个 角呢? 2请同学们尝试着去画一个 60 度的角。（学生自愿上台操作） (1) 学生练习，教师巡视。 (2) 小组交流，说说是怎样画的。 说明：像这样画指定度数的角，最好的方法就是用量角器。 (3) 教师小结画角方法，并演示： 画一条射线。 把量角器的中心和射线端点重合，0 度刻度线和射线重合， 对准 60 度的刻度线点一点。 从射线的端点起，通过刚画的点再画一条射线。 注意：画角时要弄清，看外圈刻度，还是内圈刻度。 三、导练。 (1)请同学们试着用量角器画出书上的角。 (2)请一名学生演示画角的过程。 (3)画好后同桌交换，用量角器量一量角的度数。4、总结。 这节课你有什么收获？五、作业 练习十四的 1、2、3、4 题 苏教版四年级数学上册 角的分类和画角伦敦塔桥美国白宫悉尼歌剧院我知道：2会用量角器画角。 1在操作、观察、交流等活动中掌握角的分类， 并知道他们间的关系。探索新知2这时形成的角包含几个直角？是多少度？量一量。角的两边成一条直线时，这样的角叫平角。平角180探索新知2继续旋转平角的一条边，直到与它的另一条边完全重合。一条射线绕它的端点旋转一周所形成的角叫作周角。 周角3601个周角2个平角4个直角探索新知4用量角器画一个60的角。601. 先画一条射线，这是角的一条边。2. 量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。3. 从0起找到要画的度数，作出标记，画出另一条边。课堂小结同学们，今天你有什么收获？课下作业：课下作业： 练习十四的练习十四的1,2,3题题谢谢