八、垂线与平行线-● 怎样滚得远-教案、教学设计-省级公开课-苏教版四年级上册数学(配套课件编号:00b66).doc
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1、怎样滚得远怎样滚得远【教学目标】【教学目标】1使学生经历探索斜面与地面成怎样的角度时物体滚得比较远的活动过程,进一步体会通过实验收集数据,并对数据进行比较和分析,培养发现问题、提出问题的能力,以及综合运用所学知识解决问题的能力。2使学生通过实践活动,获得一些数学活动经验,感悟数学与生活的广泛联系, 体验数学的应用价值, 培养实事求是的科学态度, 激发对数学学习的兴趣。【教学重点】【教学重点】研究问题的实验方法。【教学难点】【教学难点】把握统一的操作规范和测量的准确性。【教学准备】【教学准备】文件夹、一副三角尺、铅笔、卷尺、计算器、记录单(分 6 组,准备 6 套)【教学过程】【教学过程】一、一
2、、创设情境,提出问题创设情境,提出问题1. 谈话引入视频暖场今天,老师真开心,和我们班的孩子一起来玩数学,在玩的过程中,学到新本领,大胆思维、玩出我们的精彩,好吗?先从一个电影片段开始吧。 (播放视频)主人公历经艰辛,最终在伙伴的帮助下,顺利到达终点,他还借助了一个大大的(斜坡) (手势表示) 。今天我们玩的主角就是“斜坡” 。 (板书:斜坡)2.观察斜坡提出问题平时生活中就有很多斜坡, 瞧, 老师上班路上经过的斜坡, 班级门口有斜坡,观察下这些斜坡有什么用?(板书:观察)这些斜坡能给我们生活带来方便。在生产中,工人叔叔也常利用斜坡来运输物体,看,他们在运什么?怎么运输的?合理利用斜坡让运输很
3、省力。想像下,圆柱形树干从斜坡上滚下来,滚到平地上还会往前滚一段,到底还能滚多远?可能跟什么有关系?(板书:提问) (板书:斜坡物体 地面)物体滚动距离跟很多因素有关,我们先来研究斜坡的角度(板书:角度)动手玩一玩:同样条件下,斜坡与地面成什么角度时,物体滚得最远?(板书:怎样滚得远)二、二、大胆猜想、实验操作大胆猜想、实验操作1.先来猜一猜(板书:大胆猜测)我来比划,一手臂比划平面,一手臂搭斜坡。 你帮我调节下角度。 说说为什么?到底谁的眼力最好, 我们就来动手滚一滚,比一比吧。2.实验准备其实很简单,用我们身边的铅笔、三角尺、量角器一些学具就能搞定。自己先想想,怎样利用这些学具搭个斜坡滚物
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