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类型二、两、三位数除以两位数-2、除数是整十数的笔算(商两位数)-教案、教学设计-市级公开课-苏教版四年级上册数学(配套课件编号:616b2).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1905815
  • 上传时间:2021-11-26
  • 格式:DOC
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    资源描述:

    1、除数是整十数的笔算除数是整十数的笔算(商是两位数)(商是两位数)【教学内容】教材第 9 页例题, “试一试” ,第 10 页第 6-9 题。【教学目标】使学生经历三位数除以整十数的试商过程,初步感受试商的方法,能正确计算三位数除以整十数的除法。使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法,逐步提高他们的自学能力。【学情分析】这部分知识是后继学习三位数除以两位数的基础,必须让学生掌握合理的试商方法。应让学生对如何试商,判断商的位数,商的位置书写,有没有余数问题有一个逐渐清晰的理解和掌握过程。让学生自主探索、小组交流笔算三位数除以两位数的调商的方法。【重点难点】1、三位数除以整十数的笔算方

    2、法。2、估计商的大致范围。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习口算下面各题,指名说出其中一、两题的思考方法。18030=32040=49070=24040=81090=45090=二、在括号里填上最大的整数30 ()9830 ()31450()50070 ()76950()19070 ()402二、创设情境,提出问题出示例题图,指名说说题意。提问:要求“可以分给几个班”算式怎样列?学生列式。提问:38030,你能估计商大约是多少吗?(学生先尝试说说自己的想法。)3.结合估算,想一想 38030 的商应该是几位数,商的最高位在哪一位? 那究竟是多少呢?我们来列竖式算一算。4.揭示课题三、自

    3、主探索,解决问题根据我们学习的三位数除以一位数的笔算经验,你打算怎么做,把你的想法与他人交流。笔算。学生尝试完成,师巡视指导。展示计算过程,学生说算理,根据三位数除以一位数的经验生成三位数除以整十数的算法。(4)指导学生说说计算的过程。(5)学生验算教学试一试。出示“试一试” 。学生独立完成。思考:商什么情况下是两位数,什么情况下是一位数?除数是整十数的除法的笔算方法。同学们分小组说一说,除数是整十数的除法可以怎样算?师小结,补充完整。四、练习深化。练一练学生独立计算。全班交流。练习二第 6 题。学生独立计算。(2)选择一题让学生说说计算过程。3.改错学生独立找出错误,全班交流,分析错误原因。4.练习二第 7 题(1)学生分组完成。(2)让学生说说商什么情况下是两位数,什么情况下是一位数?5.练习二第 8 题。6.练习二第 9 题。四、全课小结今天学到了什么新本领?同桌互相说一说。请位学生说说。五、布置作业

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