二、两、三位数除以两位数-2、除数是整十数的笔算（商两位数）-教案、教学设计-市级公开课-苏教版四年级上册数学(配套课件编号：1022a).doc

1、除数是整十数商是两位的除法笔算教学设计教学内容：苏教版四年级上册第 9 页例 2 及相关练习。教学目标：1.学生经历讨论、 探索除数是整十数商是两位数的除法笔算方法的过程。2.初步归纳和总结除数是整十数的除法的笔算方法， 培养学生初步的观察、比较、归纳和概括的能力。3.学生能主动参与探索和交流活动，获得学好数学的自信心，进一步培养反思过程，以及自觉验算，发现错误及时改正的习惯。教学过程：一、复习导入。争当计算小能手。15+82=20+20+20=342=506=9030=18020=738=677=二、自主探究。1.师：下面我们来解决一些实际问题。课件出示： （1）学校新买来 300 根跳绳，

2、每班分 30 根，可以分给多少个班？（2） 学校新买来 600 根跳绳， 每班分 30 根可以分给多少个班？生 1： （1）10 个班，生 2： （2）20 个班。2.课件出示： （3）学校新买来 380 根跳绳，每班分 30 根，可以分给多少个班？还剩多少根？师：你会列式吗？生：38030师：今天我们这节课就继续来研究除数是整十数的除法笔算。 （板书课题）同学们先估算一下，380 根跳绳大约可以分给多少个班呢？生 1：大约可以分给 12 个班，生 2：分给 10 个班是 300 根，接近 380。师： 刚才同学们估算的大约都是 10 个班， 那会比 10 个班多吗？生：会。师：会比 20 个

3、班多吗？生：不会。师：为什么？生：20 个班就是 600 根。超过了。师：也就是说分给的班在 10 和 20 之间，也就是十几个班。那到底分给多少个班，我们试着用除法竖式来笔算一下。3.学生独立尝试笔算。师：已经完成的同学，和你的同桌说一说。下面，请看一下这位同学的算法。投影展示。师：你们同意他的算法吗？生：同意。师：你有什么问题想问他的吗？生：1 为什么商在十位？师：请这位同学解答一下。生：1 要是写在百位就是 1 个百， 乘 30 根就是 3000，超过了。师：还有谁能用数学的语言解释下商在十位的原因？生：380 代表 38 个十，38 个十除以 30，商是 1 个 10，所以要写在十位。

4、师：刚才估算时我们就知道商大约是十几，1 应该写在十位上。同学们说的都很有道理，我们现在一起来梳理一下。380 根跳绳， 每班分 30 根， 可以先拿出 300 根分给 10 个班， 分完了吗？生：没有，还剩下 80 根。师：还能继续分吗？接下来怎么算？生：一个 30 是 30，写在 38 的下面，还剩下 8.师：这里的 8 代表？生：代表 80，把上面的 0 移下来。80 里最多有 2 个 30，写在个位上，230=60，写在 80 的下面，还剩下 20 根。师：剩下的 20 根还够分吗？生：不够分了。师：所以，一共可以分给 12 个班，还剩下 20 根。三、练习延伸。1.我们继续来解决实际

5、问题。 学校一共买来 425 本 经典诵读 ，每班分 30 本，可以分给多少个班？每班分 40 本，可以分给多少个班？师：估算一下每班分 30 本，大约能分给多少个班？生：大约能分给十几个班。师：每班分 40 本呢？大约能分给几个班？生：大约能分给 10 个班。师：我们一起列竖式计算一下。师：投影展示。你来说一说怎么算的。生：4230,42 里面最多有 1 个 30,1 商在十位，余下 12，把 5 移下来，12530，商是 4，写在个位上，可以分给 14 个班，还余下 5 本。师：第二道题，你们算的和他一样吗？生：一样。师：为什么 0 要写在这里？生：需要占位，要不然就变成 1 了。师： 刚

6、才我们研究的除法算式和上节课学过的有什么不太一样的？生：今天学的商都是两位数。师： 如果每个班分 50 本， 大约能分给多少个班？估算一下。生：8 个班。508=400,400 接近 425。师：动笔算一算。投影展示。师：说一说你是怎么算的？生：4250 不够除，就用 42550，商 8。师：8 为什么要写在个位？生：425 个一除以 50，得到 8 个一，所以写在个位。2.（1）350 里面最多有（）个 40。 （2）542 里面最多有（）个 80。生 1：408=320，409=360,超过 350 了，所以最多有 8个 40。生 2：806=480,807=560，超过 542，所以最多

7、有 6 个80。师：那我们来用竖式计算一下结果，男生完成第一题，女生完成第二题。生板书师范。师： 你们同意他们的算法吗？那我们如何快速的知道最多有多少个 40 或者 80 呢？生：只要看被除数里最多有几个除数，就可以了。四、比较归纳。师：我们今天一起来研究了除数是整十数的 6 道除法算式，请同学们观察他们有什么相同和不同的地方？生 1：他们都有余数。生 2： 左边一排的商都是一位数， 右边一排的商都是两位数。师： 那为什么左边的商都是一位数， 右边的商都是两位数？生：被除数的前两位比除数大，商就是两位数。被除数的前两位比除数小，商就是一位数。师： 有了这样的发现， 我们以后就能很快的判断出商是几位数了。通过今天的学习，我们学会了除数是整十数商是两位数的除法笔算。同学们有没有发现，我们今天遇到的除数都是什么数？生：整十数。师：那会不会有非整十数作为除数呢？生：会。师：那如何计算呢？我们留着下节课继续来研究。