六、可能性-六、可能性(通用)-教案、教学设计-市级公开课-苏教版四年级上册数学(配套课件编号:e00a9).doc
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1、可能性及可能性大小【教学内容】 苏教版义务教育教科书数学四年级上册第 6466页例 1、 “试一试”和例 2 及“你知道吗”【教学目标】1.使学生认识简单事件发生的可能性, 能说出一个简单事件所有可能发生的结果,能根据条件用“一定” “可能” “不可能”等定性描述一些简单事件发生的可能性;了解简单事件发生的可能性大小,并能联系条件说明可能性的大小。2使学生经历摸球、摸牌等活动及其分析过程,感受简单的随机现象,理解可能性和可能性大小的含义;感受确定事件和不确定事件发生的原因,体验随机事件,感悟随机思想。3使学生主动参与操作实验,通过实验结果的分析,感受随机事件的趣味,逐步形成研究问题的兴趣;在与
2、同学的合作交流中发展相互合作的态度和意识。【教学重点】 认识简单事件发生的可能结果和可能性的大小。【教学难点】 体验、了解随机现象及结果。【教学准备】 黄球,红球各两个.扑克牌.【教学过程】一.激情导入游戏:石头剪刀布板书课题:可能性二.新课讲授(一)摸球游戏1.一个红球,一个黄球示范:如果从木盒里任意摸出 1 个球,要怎样摸?像这样先把木盒掂一掂、抖一抖,或者先用手把球搅拌一下,不看木盒里的球伸手去摸 1 个出来,叫任意摸出 1 个。明白了吗?提问:你发现每次任意摸一个,摸到的球是怎样的呢?结论:可能是红球,可能是黄球2.两个红球现在小球要变身了,由一红一黄转换成两红结论:一定是红球3.两个
3、黄球现在小球又要变身了,由两红转换成两黄结论:不可能是红球试一试:请用“可能”“一定”“不可能”填空(1)太阳从东边升起。 (一定)(2)今天下雨,明天出太阳。 (可能)(3) 在装满白球的盒子里摸出一个球, 它是红色的。(不可能)(4)抛一元硬币,正面向上。 (可能)(二)摸牌游戏1.把下面的扑克牌打乱次序反扣在桌上,任意摸出 1 张,可能摸出哪一张?(1)四张红桃(2)三张红桃一张黑桃2.小组合作合作要求:1、组长负责,把这 4 张牌打乱次序后反扣在桌上;2、组长负责记录,小组其他三位同学轮流摸牌,每次任意摸出 1 张,放回后打乱继续摸,每人摸 10 次;3、各组把每次摸到的花色,画“正”字记录在课本 66 页表格里,并统计出结果;4、观察记录的数据,说说你有什么体会。三.你知道吗摸牌的可能性相等,但实际摸牌时,并不能确定每次摸到的是哪种牌,所以实际摸到两种牌的次数并不完全相同。但随着摸牌次数的增加,摸到两种牌的次数会越来越接近。比如抛硬币,就有许多科学家做过实验,现在请大家阅读“你知道吗”四.练习巩固1.练一练:转盘游戏2.礼品游戏:四个礼品盒中两个装有礼品,每次领取前判断得到礼品的可能性五.课后总结六.板书设计可能性及可能性大小可能是红球,可能是黄球可能性大一定是红球可能性小不可能是红球可能性相等
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