六、可能性-六、可能性(通用)-教案、教学设计-市级公开课-苏教版四年级上册数学(配套课件编号:b107e).doc
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1、科 目数学年 级四教 材第 6467 页课 题可能性课 时第 1 课时教学目标1.使学生结合具体的实例,初步感受简单的随机现象,能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果,能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。2.使学生在观察、操作和交流等具体活动中,初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用,能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活现象,形成初步的随机意识。3.使学生在参与学习活动的过程中,获得学习成功的体验,感受与他人合作交流的乐趣,培养对数学学习的兴趣。教学重点、难点重点:感受简单随机现象的特点,能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果,能对简单随机现象发生的可
2、能性大小作出定性描述。教具准备师:红、黄、绿球各 2 个、扑克牌、投影仪等;生:红桃 A4、黑桃 4 扑克牌。一、揭题谈话:同学们喜欢玩游戏吗?今天这节课我们主要通过玩一些游戏,来研究游戏中隐藏着的数学知识。 (揭示课题)二、探究1.教学例 1。谈话:先请看,这是一个不透明的空口袋,这里还有 2 个球,1 个是红球,1 个是黄球。把这 2 个球放入口袋里,想一想,如果从口袋里任意摸出 1 个球,你认为摸出的会是哪个球?相机板书:可能谈话:可能是红球,也可能是黄球,到底能摸到哪个球并不确定(板书:不确定) 。情况是不是这样呢?我们可以通过摸球游戏来检验,先看老师怎样摸球, (示范)像这样每次在摸
3、球前先用手在口袋里把 2 个球搅一搅,再任意摸出 1 个球,看一看是什么颜色,并把摸出的结果记录在这张表里,然后把球放回口袋里,搅一搅,再摸。会做这样的游戏了吗?请小组长拿出课前准备好的口袋,在口袋里放 1 个红球和 1 个黄球。小组合作,轮流摸球,摸 10 次,并按顺序记录每次摸出球的颜色。学生按要求活动,教师巡视。反馈摸球结果:请各小组选派一名代表到投影仪前展示你们组摸球的结果,并说说摸出红球和黄球各多少次。展示后,把各小组的记录单对应着排列起来。讨论:比较各小组的摸球结果,你能发现什么?学生讨论,明确:各小组摸出红球、黄球次数不完全相同;教学过程每次摸出的球的颜色也不完全相同;但每个小组
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