四、统计表和条形统计图（一）-1、统计表和简单的条形统计图-教案、教学设计-市级公开课-苏教版四年级上册数学(配套课件编号：b0113).doc

1、统计表和条形统计图教学设计统计表和条形统计图教学设计教学目标：1.使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。2.使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。3.使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。教学重难点：会用简单的统计表或条形统计图表示描述数据。教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：在以前的学习中，我们已经学习了一些有关于统计的知识，比如用画“正

2、”字的方法来记录数据，还记得画“正”字吗？张丽华调查了班级同学最喜欢的电视节目，调查时她就使用了画“正”字的方法记录，这是她的调查结果。请大家观察表里的调查结果，说说自己知道了什么？我想一眼就看出各类电视节目喜的欢人数是多少，怎么办呢？这些“正”字，我还得一个一个数，一画一画数。引入：要更清楚地表示收集的数据，就需要认识新的统计知识：统计表和统计图。这节课，我们就来认识统计表和条形统计图。 （读课题）二、层层递进，学习新知（一）呈现例 1 的统计表。1.引导：这就是简单的统计表，表里的“6”和“15”分别表示什么？拿出练习纸 1，根据张丽华的调查结果，上面的统计表。2.交流统计表数据。交流：最

3、喜欢动画类人数是多少？体育类呢？表里的合计数是如何得到的？指导：统计表的每个项目要根据调查结果正确填写，一般还要计算合计数，合计就是各个项目的数据相加得到的。填好了吗？日期，应该填写制表的日期，也就是现在的日期，2018 年 4 月。3.观察统计表。这是一张完整的统计表，看一看统计表是由哪些部分组成的？指名回答。小结：完整的统计表有四个部分（1）标题，反映统计内容的标题，表示统计的是什么，这里标题是“某班同学最喜欢的电视节目统计表”（2）时间，制表的时间，注明什么时候制作的统计表；（3）统计项目，要和收集的数据相对应，这里的统计项目有“科普类、综艺类、动画类、体育类”几项，还有“合计”栏；（4

4、）数据，统计结果表示的数据。这就是我们今天学习的第一个内容：统计表。通过这个统计表，你又能知道什么？统计表是怎样表示数据的？过渡:除了可以用统计表来表示调查的数据，我们还可以用统计图来表示数据。（二）认识并完成统计图。1.呈现统计图。引导:这是一幅条形统计图，首先大家观察，想一想这幅条形统计图由哪些部分组成？条形统计图是怎样表示数据的？这幅条形统计图中每一格高度表示几人？思考这三个问题，如果有想法了，就和同桌交流，互相说说自己的想法。完整的条形统计图有：（1）标题，反映统计内容的标题，这里标题是“某班同学最喜欢的电视节目统计图”（2）日期，制图的日期（3）横轴、纵轴，一般统计图的横轴表示统计项

5、目，纵轴表示数量。这幅条形统计图中每一格高度表示几人？那半格呢？（4）直条，用直条表示数据。2.完成条形统计图。提问： 现在需要根据前面的数据将这幅条形统计图绘制完整， 怎么绘制呢？直条的高度怎么确定？直条高度要根据左面数量的刻度和调查结果确定。首先看最喜欢动画类的人数是 12，根据左边纵轴的数量，找到 12 的位置，第一步找位置，第二步标数字 12，第三步画直条，第四步涂满颜色。像这样，完成练习纸 1 上的条形统计图。3.交流统计图数据。交流：看这个条形统计图，你明显的感受是什么？绘制条形统计图应该注意什么？指导：一要根据每格表示几确定直条画多高，准确表示数据；二要在直条的上部标出表示的数据

6、；三要注明制图的日期。（三）认识特点1. 引导： 现在我们又认识了条形统计图， 把统计表和条形统计图统计图放在一起比较一下，它们各有什么特点？同桌可以互相说一说。2.小结：从比较中可以看出，统计表用表格填数表示数据，条形统计图用直条表示数据；统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的数据，而条形统计图因为是用直条表示数据的，所以有着很显著的特点：直观、形象。 （板书:直观 形象）三、统计实践，内化新知（一）完成“练一练” 。1.刚才我们回顾了画“正”字，认识了统计表和条形统计图，你们现在可以调查自己班级同学最喜欢的电视节目类型，并完成统计表和条形统计图吗？小组活动：调查本班同学最喜欢的电视节目情况

7、。看一看活动要求:（1）根据节目类别，每人只能选一类最喜欢的。（2）小组长用“正”记录法记录好小组成员的结果。（3）小组长按顺序汇报结果每小组调查好了吗？待会从第一小组开始， 小组长们汇报调查结果的时候， 其他同学利用课本 41 页练一练中的这一表格，用画正字的方法记录每个小组长汇报的数据。准备好了吗？师生共同记录。学生根据全班调查的结果，完成统计表和统计图。 （音乐）2.交流完成的统计表和条形统计图，并注意标题和日期。3.交流：通过统计你知道了什么？过渡：很好，我们现在会调查，会绘制统计表和条形统计图，会分析。能回答这个问题吗？（二）练习七第 1 题阅读练习七第 1 题，说一说纵轴、横轴各表示什么，这个条形统计图 1 格表示多少？在小组里讨论下面的问题： 这一星期用水量哪天最多， 哪天最少？ 除了星期六和星期日外，每天的用水量大约多少吨？你从哪里看出来的？根据统计结果，你还能想到些什么？四、全课总结，布置作业1.全课小结，通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.补充习题