五、解决问题的策略-3、解决问题的策略练习-教案、教学设计-市级公开课-苏教版四年级上册数学(配套课件编号:11b11).doc
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1、解决问题的策略练习教学设计解决问题的策略练习教学设计教学内容教学内容:苏教版义务教育教科书四年级上册第 61-62 页练习九 7-12 题教学目标:教学目标:1.使学生进一步认识先求一个单位的量、再求问题结果,及先求总数量、再求问题结果的两步计算实际问题的特点,了解并掌握相关实际问题的数量关系,正确列式解答。2.使学生经历用列表的方法整理实际问题信息的过程, 经历通过列表分析数量关系的过程,进一步体会解决问题的一般步骤,探索解决问题的有效方法,提高分析和解决实际问题的能力。3.使学生能主动应用数学知识、 方法解决现实生活中的实际问题, 充分体会有关策略在解决问题过程中的价值,乐于和同学交流自己
2、解决问题的策略,并获得解决问题的成功体验。教学重点教学重点: 应用列表格的策略解决先求一个单位的数量(归一) 或总数量(归总) ,再求问题结果的两步计算实际问题。教学难点教学难点:正确整理、分析数学信息,学会通过所整理的信息确定解决问题的有效方法,并内化成自己解决问题的策略.教学准备:教学准备:畅言智慧课堂教学软件、电子白板、学习单教学过程:教学过程:一、一、激趣引新,揭示课题激趣引新,揭示课题。1.出示乌鸦喝水图片,提问 乌鸦是用什么方法喝到水的?2.谈话:其实关键是掌握了正确的解决问题策略,能说说什么叫做策略?在学习解决问题过程中学习了哪些策略呢?这节课我们一起学习解决问题的练习课(板书课
3、题)二、策略回顾二、策略回顾。1.回顾学习过的策略和解决问题的一般步骤。请学生回忆交流后板书:理解题意-分析数量关系-列式解答-检验反思。2.看条件,想问题(连线) 请学生在大屏上拖动连线后说一说自己的想法。3.从问题想起(连线)请学生在大屏上拖动连线后说一说自己的想法。4.列表格解决练习九第 7 题。(1)有哪些条件,求什么问题,可以怎样整理?交流: 你们是怎样整理的?现在条件和问题理清楚了, 怎样解决这两个问题,谁来说说你的想法?学生在课堂学习单上列表整理后拍照展示,请学生汇报整理过程(2)列式解答并检验第一个问题先求什么,再求什么?第二个问题呢?你是怎样检验的?(3)比较相同点在解答两个
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