二、两、三位数除以两位数-11、商不变的规律-教案、教学设计-市级公开课-苏教版四年级上册数学(配套课件编号:411c8).docx
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1、商不变的规律教学目标:1、使学生结合具体情境,通过合作探究学习,经历观察、比较和探讨的数学研究过程,在已有知识基础上放手探讨商不变的规律。2、通过本节课的教学,使学生理解掌握商的变化性质,会用商的变化性质对口算除法进行简便运算。3、使学生体会数学来自生活实际的需要,进一步产生对数学的好奇心与兴趣,培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的习惯。同时渗透符号化、转化、模型、“变与不变”的函数等思想和科学的研究态度。教学重难点:引导学生通过观察、比较、探讨发现并总结商的变化规律,获得探索规律的经验和方法。教具学具:多媒体课件一、复习引入1、今天我们来练习除法口算,比一比谁算得快。分男生和女生准备:男:
2、10020女:10020846200405103030060800504008030 秒停。交流。小结:看来,有规律的除法算式,计算起来比较简便。今天,我们就来研究除法计算中,商不变的规律。 (板书:商不变的规律商不变的规律)二、新授1、什么规律?(生:商不变的规律)关于这个规律,你想知道什么?(学生提问)下面我们就借助刚才的一组例子来研究商不变的规律。被除数除数商1002052004053006054008051我们看,它们的商都是5,是不变的。 (板书:不变不变)2但是,它们的被除数和除数都是变化的(板书:变变) 。为什么商是不变的呢?看来,这规律就存在于它们的变化之中。3请大家仔细观察思
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