五、解决问题的策略-2、解决问题的策略（2）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：002aa).zip

课题：解决问题的策略列表教学内容苏教版小学数学四年级上册第 5658 页。教学目标知识与技能会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法。过程与方法在解决简单的实际问题过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，从而感受“策略”的价值，积累解决问题的经验。情感、态度和价值观在解决实际问题的过程中体会“策略”的价值，体验学习数学的乐趣。重点：用列表的策略整理相关信息。从条件和从问题想起分析数量关系。难点：用列表整理相关信息。教学过程一、复习导入补上缺少的条件或问题。从条件想起1、小芳家栽了 3 行桃树，每行 7 棵。桃树有多少棵？2、红花有 6 朵，蓝花的朵数是红花的 4 倍。蓝花有多少朵？师、你是怎么知道补上这样的问题的？学生：从题目中的条件想起的。从问题想起3、梨树有 12 棵，桃树有 28 棵，梨树和桃树一共有多少棵？师：你是怎么知道添上这样的条件的？学生：从问题想起。解决这样的问题需要知道梨树和桃树各有多少课。师：这是我们以前学习的从条件想起和从问题想起分析数量关系的策略。今天我们继续来学习解决问题的策略。二、探究新知、领悟策略1、出示例题 1。（1） 、你能找到那些条件？说一说题目的条件和问题（板书：条件 问题）师启发思考：这么多的条件，一不小心我们就会“张冠李戴” ，弄混淆了，有什么好的方法能避免这个错误呢？引导学生讨论：怎样来整理信息呢？你准备怎么做？小组交流。学生用自己的方法整理信息。（2） 、展示交流学生整理信息的方法。预设：a、画线段图。b、文字摘录、条件下画横线。C、列表。师：请同学说说你是怎么整理的？（重点说说是怎么用列表的方法整理信息的。对应的条件整理在一行或者一列。在列表整理时着重提出是“每行 7 课” ）（3） 、比较提优师：画线段图、摘录条件、列表都是整理信息的方法。这么多方法中，你认为什么方法既清楚又简单。师：怎样才能既清楚又简单地用表格来整理条件（用列表的同学介绍）（预设：如果学生把 3 种数据都整理出来，让学生根据问题想想那组数据是没用的，可以简化去掉。如果列出 2 组数据让学生说说为什么只整理了桃树和梨树的？）教师小结：根据问题有选择的把条件用表格进行整理，把对应的条件整理在同一行或者同一列，可以把条件信息简化。便于我们分析数量关系。这就是我们今天学习的策略：列表（板书：列表整理信息、指出课题：列表的策略）（预设：如果没有学生说出列表的策略，把用摘录的方法加以修改。我们可以把摘录的条件用表格的形式呈现出来。师：其实我们可以把同学摘录的条件在加工一下。用表格整理。板书绘制表格，整理信息。先整理所有的条件，在提示学生，根据所求的问题那些条件是没用的。可以去掉。让信息更简洁，便于分析数量关系。（4） 、让学生在课堂练习本上列表整理信息。2、分析数量关系（1） 、师、列表之后我们该怎么做。分析数量关系（板书分析数量关系）（2） 、你能根据我们列表整理的信息说说先算什么、再算什么吗？教师在关键处加以点拨。师：可以根据从条件想起，先分别算出桃树和梨树的棵树，再求出桃树和梨树一共多少棵。也可以根据从问题想起的方法，要求桃树和梨树一共多少棵，可以先算出桃树和梨树各有多少棵。3、列式解答学生尝试解答指名学生板演。说说解题的思路。4、检验师引导检验：怎样判断答案是否正确。三：巩固练习1、出示问题：要求杏树比梨树多多多少棵，应该怎样解答。（1） 、要求先列表整理条件数据师：根据问题我们需要列表整理那些数据？分析数量关系并解答。说说你是怎么想的？（从条件想起、从问题想起）(2)、检验四、回顾反思师：回顾我们刚才的解题过程我们在解决问题时一般是按理解题意找出题目中的条件和问题（可以列表整理信息）分析数量关系（可以从条件或者从问题想起）列式解答检验追问：在整理数据时有什么好的方法？（列表）在分析数量关系时可以怎么想？（条件想起或从问题想起） 。五、练习巩固1、练一练的第 1 题，第 2 题。六、总结同学们，今天我们用了哪些方法来解决数学问题？通过今天的学习你有什么收获？六、板书 解决问题的策略列表 列表整理条件问题分析数量关系列式解答检验 从条件想起 从问题想起第第5 5单元单元 解决问题的策略解决问题的策略1 1 解决问题的策略解决问题的策略(1)(1)学习目标学习目标1、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。补上缺少的条件或问题。1、小芳家栽了3行桃树，每行7棵。2、红花有6朵，蓝花的朵数是红花的4倍。复习导入复习导入桃树有多少棵？蓝花有多少朵？3、 ，梨树和桃树一共有多少棵？提示：梨树有提示：梨树有1212棵，桃树有棵，桃树有2828棵。棵。小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。情景导入情景导入你能想办法整理题目中的条件吗？你能想办法整理题目中的条件吗？小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。第一步：整理条件探索新知探索新知桃树：3行，每行7棵杏树：8行，每行6棵梨树：4行，每行5棵桃树梨树3行每行7棵4行每行5棵摘摘 录录列列 表表桃树和梨树一共有多少棵？桃树和梨树一共有多少棵？桃树梨树3行每行7棵4行每行5棵第二步：分析数量关系桃树的棵数梨树的棵数桃树和梨树的总棵数求和从条件想起：探索新知探索新知 求桃树和梨树的总棵数桃树的棵数梨树的棵数加桃树和梨树一共有多少棵？桃树梨树3行每行7棵4行每行5棵第二步：分析数量关系从问题想起：探索新知探索新知桃树和梨树一共有多少棵？桃树梨树3行每行7棵4行每行5棵第三步：列式解答3721（棵）4520（棵）212041（棵）探索新知探索新知第四步：检验答：桃树和梨树一共有41棵。杏树梨树8行每行6棵4行每行5棵杏树比梨树多多少棵？第一步：整理条件探索新知探索新知小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。杏树的棵数梨树的棵数求差，就是杏树比梨树多的棵数杏树比梨树多多少棵？第二步：分析数量关系从 条件想起杏树梨树8行每行6棵4行每行5棵探索新知探索新知求杏树比梨树多多少棵杏树的棵数梨树的棵数减杏树比梨树多多少棵？第二步：分析数量关系从问题想起杏树梨树8行每行6棵4行每行5棵探索新知探索新知8648（棵）4520（棵）482028（棵）答：杏树比梨树多28棵。第三步：列式解答杏树梨树8行每行6棵4行每行5棵探索新知探索新知第四步：检验春江小学三年级有3个班，四年级有2个班，五年级有4个班。三年级四年级每班45人五年级3个班每班48人2个班每班42人4个班（1 1）三年级和）三年级和 四年级一共有多少人？四年级一共有多少人？345345135135（人）（人）2482489696（人）（人）1351359696231231（人）（人）答：三年级和答：三年级和 四年级一共有四年级一共有231231人。人。典题精讲典题精讲（2 2）四年级比五年级少多少人？）四年级比五年级少多少人？424424168168（人）（人）16816896967272（人）（人）答：四年级比五年级少答：四年级比五年级少7272人。人。三年级四年级每班45人五年级3个班每班48人2个班每班42人4个班典题精讲典题精讲易错提醒易错提醒 岭西小学有三个运动队。田径队和乒乓球队各有4个组，武术队有3个组，田径田径队和武术队一共有多少人？队每组16人，乒乓球队每组12人，武术队每组24人。 4164166464（人）（人）324324 7272（人）（人）答：答：田径队和武术队一共有136人。田径队乒乓球队每组16人武术队4个组每组12人4个组每组24人3个组64+7264+72 136136（人）（人）提醒：提醒：看清问题，找准对应的条件。江老师买江老师买2 2件长袖衫一共用去件长袖衫一共用去270270元，买元，买3 3件短袖件短袖衬衫一共用去衬衫一共用去180180元。一件长袖衬衫比一件短袖元。一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元？衬衫贵多少元？长袖衫长袖衫短袖衫短袖衫270270元元2 2件件180180元元3 3件件2702135（元）180360（元）1356075（元）答：一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵75元。学以致用学以致用学以致用学以致用食堂买了45袋大米和40袋面粉。学以致用学以致用三年级采集的四年级采集的解决问题的方法解决问题的方法课堂小结课堂小结分析数量关系。分析数量关系。算出答案，还要进行检验和反思。算出答案，还要进行检验和反思。先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。可以从条件想可以从条件想起，也可从问起，也可从问题想起。题想起。可以通过列表可以通过列表、画线段图等、画线段图等方法进行分析方法进行分析。谢谢