七、整数四则混合运算-3、三步混合运算练习-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：e0404).zip

三步混合运算练习三步混合运算练习教学内容教学内容课本第 73 页练习十一第 8-14 题。教教学目标1通过练习引领学生进一步掌握三步混合运算（不含中括号）的运算顺序，并能按顺序正确进行计算；引导学生经历分析数量关系的过程，培养数学思维能力和解决问题的能力。2进一步感受运算顺序对计算结果的影响及小括号的作用，加深对运算顺序的认识，提高运算能力；培养学生比较、推理和判断等思维能力，以及估算意识和数感。教学重点教学重点熟练掌握三步混合运算（不含中括号）的运算顺序。教学准备教学准备课件、学生练习纸教学过程教学过程 一、复习旧知，导入练习1口算（练习十一第 8 题）出示练习十一第 8 题，让学生口算出得数。2.谈话引入练习。同学们，前天我们又学习了三步混合运算，今天这节课，我们要一起完成一些练习，希望通过这些练习能帮助大家提高运算能力，再次感受混合运算在日常生活中的价值。 （板书课题）2、练习巩固，提高技能1练习十一第 9 题。活动一：整理三步混合运算法则1.独立思考 说运算顺序，回忆运算法则。2.合作学习 组内交流归纳三步混合运算法则。3.踊跃展示 结合学生汇报板书：不含括号，先算乘、除法，再算加、减法；含有小括号，先算括号里面的，括号里面，也要先算乘、除法，再算加、减法。 数学城堡闯关，看看哪些同学善于思考，能灵活运用刚刚我们自己整理的这些运算法则： 第一关：直接在每组中得数大的算式后面的里画“” 。出示练习十一第 10 题，让学生先在小组里说一说每组中两道算式相同、不同在哪里。交流：你发现每组两道算式有什么相同，有什么不同？能用一组题做例子说明你的发现吗？说明并引导：每组两道算式从左往右每个数和运算符号都相同；不同的是一道有括号，另一道没有括号，这样运算顺序就不一样，得数也不一样。那哪道算式的得数会大一些呢？请你根据运算顺序看一看、估一估，直接在得数大的算式后面口里打“” ，并且和同桌讨论、交流你的想法。学生练习，教师巡视，个别交流。交流：你是怎样判断的？（呈现结果）这样的结果对不对呢？把你的想法和大家分享。 （学生交流想法，教师引导学生经历判断、推理的过程，说明理由、理解方法。比如第一组题：两个数的和乘 12 得的积，比只用一个数乘 12 的积再加另一个数的得数要大得多。 ）小结：虽然每个算式中数和运算符号按顺序完全相同，但小括号改变了运算顺序，那得数就有大小，也就是不同的运算顺序会让得数不同，所以要得到正确结果，就要按顺序计算。算一算，检验估计得准不准。 第二关：巧加小括号。 第三关：分步算式合并成一个综合算式。三、解决问题，提升能力活动二：走进生活，解决问题（练习十一第 11、12 题）1.独立思考 用综合算式解答。2.合作学习 组内说一说思考过程，每一步算的是什么？ 3.踊跃展示 练习十一第 11 题。让学生读题，了解条件、问题。提问：你想怎样解决，是怎样想的？（明白要先算数码处理机每分钟几件：按人工处理求出总件数，除以数码处理机所用时间得每分钟的件数，然后再求出问题结果）要求学生列综合算式解答。交流：综合算式是怎样列的，怎样算的？追问：这个算式先算出的是什么，再算的什么，怎样求的问题结果？指出：列综合算式要注意解决问题的计算过程，注意计算的顺序是不是符合题意。练习十一第 12 题。 （两种方法）指出：在列综合算式时，要先计算的部分却不能先算时，可以在需要先算的这个部分添上小括号。根据“增加 2 辆卡车” ，需要用“3 十 2”先算出是几辆卡车，就可以添上小括号使这部分加法先算。四、总结收获，巩固提升1回顾总结。交流：通过今天这节课的练习，你有哪些收获?2.每课一道提升题。 根据所给条件，你能提出哪些三步计算的问题并解答。同学们栽树，四年级栽了 32 棵，六年级栽的棵数比四年级的 3 倍少 18 棵。阅读：小括号的由来三步混合运算练习三步混合运算练习1. 说运算顺序，总结运算法则。75 12+280 35 （564-18 24） 1248 （32-17） 30 714 （30+180 15）2. 直接在每组得数大的算式后面的里画。452512 2012603 （4525）12 20（1260）3 80043269 800432（69） 3. 算一算，验证上面的判断是否正确。452512 2012603 80043269（4525）12 20（1260）3 800432（69）4. 巧加小括号。(1)(1)除法除法加法加法乘法乘法 240240 6060 + + 1010 2 2 (2)(2)乘法乘法加法加法除法除法 240240 6060 + + 1010 2 2 (3)(3)加法加法除法除法乘法乘法 240240 6060 + + 1010 2 2 5. 将分步算式合并成综合算式。 6. 邮政局要处理一批邮政快件。如果人工处理，按每分钟 6 件计算，需要 90 分钟完成；如果使用数码处理机，9 分钟就能完成。数码处理机每分钟比人工多处理多少件？ 7. 3 辆卡车共运 480 箱苹果。照这样计算，再增加 2 辆卡车，一共可以运苹果多少箱？【思维冲浪思维冲浪】根据所给条件提出一个用三步计算解决的问题并解答。根据所给条件提出一个用三步计算解决的问题并解答。8. 同学们栽树，四年级栽了 32 棵，六年级栽的棵数比四年级的 3倍少 18 棵。 ？ 三步三步混合运算混合运算练习练习苏教版四年级上册口算天天练口算天天练164=232=254=2709=3600=36060=45050=18030=705=646146180091003064活动一：整理三步混合运算法则1.独立思考 说运算顺序，回忆运算法则。75 12+280 35 （564-18 24） 1248 （32-17） 30 714 （30+180 15）2.合作学习 交流归纳三步混合运算法则。75 12 + 280 35 在在没有括号没有括号的算式里，有乘、除法的算式里，有乘、除法和加、减法，要和加、减法，要先算乘、除法先算乘、除法，再算加再算加、减法、减法。求积求积求商求商求和求和踊跃展示踊跃展示48 （32-17） 30 算式里有括号，要算式里有括号，要先算括号里面的先算括号里面的。求差求差求积求积求商求商(56418 24)12714(30+18015) 括号里面括号里面有乘、除法和加、减法，有乘、除法和加、减法，也要也要先算乘、除法先算乘、除法，再算加、减法再算加、减法。智慧城堡加油啊！ 直接在每组得数大的算式后面直接在每组得数大的算式后面里画里画踊跃展示踊跃展示大小踊跃展示踊跃展示大小踊跃展示踊跃展示 452512（4525）12201260320（1260）3 80043269 800432（69） 检验判断是否正确检验判断是否正确240 60 + 10 2(1)(1)除法除法加法加法乘法乘法(2)(2)乘法乘法加法加法除法除法(3)(3)加法加法除法除法乘法乘法 巧添小括号巧添小括号(24060+10)2240(60+102)240(60+10)2185568+323710513768+1855+325+3218568+3757368+185(5+32) 将分步算式合并成综合算将分步算式合并成综合算式式活动二：走进生活，解决问题。邮邮政政局局要要处处理理一一批批邮邮政政快快件件。如如果果人人工工处处理理，按按每每分分钟钟6 6件件计计算算，需需要要9 90 0分分钟钟完完成成；如如果果使使用用数数码码处处理理机机，9 9分分钟钟就就能能完完成成。数数码码处处理理机机每每分分钟钟比比人人工工多多处理多少件？处理多少件？1.独立思考 列综合算式解答。2.组内交流 你是怎么想的？1 1. .邮邮政政局局要要处处理理一一批批邮邮政政快快件件。如如果果人人工工处处理理，按按每每分分钟钟6 6件件计计算算，需需要要9 90 0分分钟钟完完成成；如如果果使使用用数数码码处处理理机机，9 9分分钟钟就就能能完完成成。数数码码处处理理机机每每分分钟钟比比人人工工多处理多少件？多处理多少件？学以致用学以致用1.1.邮政局要处理一批邮政快件。如果人工处理，按每邮政局要处理一批邮政快件。如果人工处理，按每分钟分钟6 6件计算，需要件计算，需要9090分钟完成；如果使用数码处分钟完成；如果使用数码处理机，理机，9 9分钟就能完成。数码处理机每分钟比人工分钟就能完成。数码处理机每分钟比人工多处理多少件？多处理多少件？ 9069-69069-6=5409-6=5409-6=60-6=60-6=54=54（件）（件）答：答：数码处理机每分钟比人工多处理数码处理机每分钟比人工多处理5454件。件。踊跃展示踊跃展示 4803248032480480=1602=1602480480=320=320480480=800=800（箱）（箱） 48034803（2 23 3）=48035=48035=1605=1605=800=800（箱）（箱）答：一共可以运苹果答：一共可以运苹果800800箱箱。学以致用学以致用2.2. 3 3辆卡车共运辆卡车共运480480箱苹果。照这样计算，再箱苹果。照这样计算，再增加增加2 2辆卡车，一共可以运苹果多少箱？辆卡车，一共可以运苹果多少箱？ 通过今天的练习，你有哪些收获？分享收获分享收获思维冲浪思维冲浪 根据所给条件提出一个用根据所给条件提出一个用三步计算三步计算解决的问题并解答解决的问题并解答。 32332318183232= = 969618183232= = 78783232= = 4646（棵）（棵）思维冲浪思维冲浪 同学们栽树，四年级栽了同学们栽树，四年级栽了3232棵，六年级棵，六年级栽的棵数比四年级的栽的棵数比四年级的3 3倍少倍少1818棵。棵。 ？答：四年级比六年级答：四年级比六年级少栽少栽4646棵。棵。 3233231818 3232= = 96961818 3232= = 7878 3232= = 110110（棵）（棵）四年级比六年级少栽多少棵四年级比六年级少栽多少棵？六年级比四年级多栽多少棵六年级比四年级多栽多少棵？四年级和六年级一共栽了四年级和六年级一共栽了多少棵？多少棵？答：四年级答：四年级和和六年级六年级一共一共栽栽了了110110棵。棵。数学家吉拉特数学家吉拉特 在没有发明运算符号以前, 人们运算都要用很复杂的文字进行说明。随着社会的发展, 与人民生活需要有密切联系的各种计算也逐渐复杂起来。这些计算常由两个或几个小题合成,而且在计算时常常需要先算出某一个小题后再算第二个小题,于是便产生了区别先后计算的运算符号。 “（ ）” 是小括号,又称为圆括号,是17世纪荷兰数学家吉拉特首先使用的。 “ ”是中括号,又称为方括号,17世纪英国数学家瓦里士在计算时最先使用了它。 “ ” 是大括号,又称为花括号,大约是在1593年由法国数学家韦（w i）达首先使用。阅读吧阅读吧