六、可能性-2、可能性练习-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：1048f).zip

苏教版第七册说一说：用“一定”“可能”“不可能”填空1.太阳（ ）从东方升起。2. 2月份（ ）有30号。3.明天（ ）会下雨。4.人（ ）长生不老。5.爸爸的年龄（ ）比我的年龄大。6.10月1日（ ）是国庆节。一定可能不可能一定不可能一定举行足球比赛，裁判用抛硬币决定谁先开球。你认为公平吗？出现正面和出现反面的可能性是相同的。 1号和2号同学同时各抛一枚硬币。这两枚硬币落下后如果朝上的面相同，算1号赢；朝上的面不同，算2号赢。 这个游戏规则公平吗？为什么？ 一个正方体，在一个面上写“1”,两个面上写“2”,三个面上写“3”。 1、抛起这个正方体，落下后哪个数朝上的可能性最大，那个数朝上的可能性最小？ 一个正方体，在一个面上写“1”,两个面上写“2”,三个面上写“3”。 2、把这个正方体抛20次，用涂方格的方法纪录“1”、“2”和“3”朝上的次数。l 6 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？小游戏 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？ 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？ 在口袋里放红铅笔和蓝铅笔共6支，从中任意摸出1支，要符合下面的要求应该怎样放？（1）摸出红铅笔的可能性大 （2）摸出红铅笔和蓝铅笔的可能性相等助人为乐在盒子里放铅笔，怎样放才能达到下面的要求？1、任意摸一支，一定摸到红铅笔。2、任意摸一支，不可能是红铅笔。3、每次任意摸一支摸40次，摸到红铅笔的次数最多。4、每次任意摸一支，摸到红铅笔的次数比黄铅笔多一些小小设计师（2）摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？选一选：1、老师随便叫一个学生，（ ）是女生A.可能 B.一定 C.不可能2、如右图所示。这个转盘，指针经常指向（ ）A.红色 B.黄色 C.蓝色4、袋子里有50个红积木和101个绿积木，随便摸出一个是（ ）积木的可能性大A. 红色 B.绿色 C.一样5、一个正方体六个面分别写着1、2、3、4、5、6，抛一次可能出现（ ）种结果。A.4 B.5 C.6 ABAC思一思1、盒子里有5个白色乒乓球和5个黄色乒乓，闭上眼睛随便摸出一个它（ ）是黄色的。2、有六张扑克牌，2个J，2个K，一个3和一个4，那么摸出（ ）和（ ）的可能性一样小。3、从盒子里摸棋子，摸了10次，摸出6个红棋子，3个黑棋子和1个绿棋子，那么摸第11次的时候，摸出（ ）棋子的可能性最大。可能4红棋子 34、在一个正方体的6个面上，涂上红色和绿色，抛30次，要使红色和绿色向上的次数差不多，那么应该（ ）个面涂上红（ ）个面涂上绿色。335、一次摸球游戏中，共摸了40次，摸到红球26次，黄球12次，绿球2次。你猜猜袋子里的球（ ）色的球最多，（ ）色的球最少。绿红 和平和友谊两超市都开展有奖促销活动，购物满100元可从袋里摸球，摸到红球赠送18元。你会选择哪个超市?和平友谊用一用想一想： 这节课你有什么新的收获？ 可能性就隐藏在我们的身边，让我们用数学的眼光寻找、去体会它带给我们的乐趣！ 举行足球比赛，裁判用抛硬币决定谁先开球。你认为公平吗？出现正面和出现反面的可能性是相同的。 小明和小刚同时各抛一枚硬币。这两枚硬币小明和小刚同时各抛一枚硬币。这两枚硬币落下后如果朝上的的面相同，算小明赢；朝上的落下后如果朝上的的面相同，算小明赢；朝上的面不同，算小刚赢。这个游戏规则公平吗？为什面不同，算小刚赢。这个游戏规则公平吗？为什么么？ 三名同学玩跳棋 , 每人选一种颜色 ,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？小游戏小游戏 三名同学玩跳棋 , 每人选一种颜色 ,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？ 三名同学玩跳棋 , 每人选一种颜色 ,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？ 在口袋里放红铅笔和蓝在口袋里放红铅笔和蓝铅笔共铅笔共6支，从中任意摸出支，从中任意摸出1支，要符合下面的要求应支，要符合下面的要求应该怎样放？该怎样放？（1）摸出红铅笔的可能性大）摸出红铅笔的可能性大 （2）摸出红铅笔和蓝铅笔）摸出红铅笔和蓝铅笔的可能性相等的可能性相等助人为乐助人为乐在袋子里放铅笔，怎样放才能达到下面的在袋子里放铅笔，怎样放才能达到下面的要求？要求？1 1、任意摸一支，一定摸到红铅笔。、任意摸一支，一定摸到红铅笔。2 2、任意摸一支，不可能是红铅笔。、任意摸一支，不可能是红铅笔。3 3、每次任意摸一支摸、每次任意摸一支摸4040次，摸到红铅笔的次数次，摸到红铅笔的次数最多。最多。4 4、每次任意摸一支，摸到红铅笔的次数比黄铅、每次任意摸一支，摸到红铅笔的次数比黄铅笔多一些笔多一些小小小小设计师设计师（2）摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？ 做一个正方体，在一做一个正方体，在一个面上写个面上写“1”,两个面上两个面上写写“2”,三个面上写三个面上写“3”。 1、抛起这个正方体，落下后、抛起这个正方体，落下后哪个数朝上的可能性最大，哪个数朝上的可能性最大，那个数朝上的可能性最小？那个数朝上的可能性最小？2、把这个正方体抛、把这个正方体抛20次，用涂方格的方法纪录次，用涂方格的方法纪录“1”、“2”和和“3”朝上的次数。朝上的次数。 做一个正方体，在一做一个正方体，在一个面上写个面上写“1”,两个面上两个面上写写“2”,三个面上写三个面上写“3”。 2、把这个正方体抛、把这个正方体抛20次，次，用涂方格的方法纪录用涂方格的方法纪录“1”、“2”和和“3”朝上的次数。朝上的次数。说一说：说一说：用用“一定一定”“可能可能”“不可能不可能”填空填空1.太阳（太阳（ ）从东方升起。）从东方升起。2. 2月份（月份（ ）有）有30号。号。3.明天（明天（ ）会下雨。）会下雨。4.人（人（ ）长生不老。）长生不老。5.爸爸的年龄（爸爸的年龄（ ）比我的年龄大。）比我的年龄大。6.10月月1日（日（ ）是国庆节。）是国庆节。一定一定可能可能不可能不可能一定一定不可能不可能一定一定选一选选一选：1、老师随便叫一个学生，（、老师随便叫一个学生，（ ）是女生）是女生A.可能可能 B.一定一定 C.不可能不可能2、如右图所示。这个转盘，指针经常指向（、如右图所示。这个转盘，指针经常指向（ ）A.红色红色 B.黄色黄色 C.蓝色蓝色4、袋子里有、袋子里有50个红积木和个红积木和101个绿积木，随便个绿积木，随便摸出一个是（摸出一个是（ ）积木的可能性大）积木的可能性大A. 红色红色 B.绿色绿色 C.一样一样5、一个正方体六个面分别写着、一个正方体六个面分别写着1、2、3、4、5、6，抛一次可能出现（，抛一次可能出现（ ）种结果。）种结果。A.4 B.5 C.6 ABAC思一思1 1、盒子里有、盒子里有5 5个白色乒乓球和个白色乒乓球和5 5个黄色乒乓，闭上眼个黄色乒乓，闭上眼睛随便摸出一个它（睛随便摸出一个它（ ）是黄色的。）是黄色的。2 2、有六张扑克牌，、有六张扑克牌，2 2个个J J，2 2个个K K，一个，一个3 3和一个和一个4 4，那，那么摸出（么摸出（ ）和（）和（ ）的可能性一样小。）的可能性一样小。3 3、从盒子里摸棋子，摸了、从盒子里摸棋子，摸了1010次，摸出次，摸出6 6个红棋子，个红棋子，3 3个黑棋子和个黑棋子和1 1个绿棋子，那么摸第个绿棋子，那么摸第1111次的时候，摸出次的时候，摸出（ ）棋子的可能性最大。）棋子的可能性最大。可能可能4红棋子红棋子 34 4、在一个正方体的、在一个正方体的6 6个面上，涂上红色和绿个面上，涂上红色和绿色，抛色，抛3030次，要使红色和绿色向上的次数差次，要使红色和绿色向上的次数差不多，那么应该（不多，那么应该（ ）个面涂上红（）个面涂上红（ ）个面涂上绿色。）个面涂上绿色。335 5、一次摸球游戏中，共摸了、一次摸球游戏中，共摸了4040次，摸到红球次，摸到红球2626次，黄球次，黄球1212次，绿球次，绿球2 2次。你猜猜袋子里的次。你猜猜袋子里的球（球（ ）色的球最多，（）色的球最多，（ ）色的球最少。）色的球最少。绿绿红红 和平和友谊两超市都开展有奖促和平和友谊两超市都开展有奖促销活动，购物满销活动，购物满 100100元可从袋里摸球元可从袋里摸球，摸到红球赠送，摸到红球赠送 1818元。你会选择哪元。你会选择哪个超市个超市 ? ?和平和平友谊友谊用一用用一用 趣味小故事：趣味小故事：古时候有个国家，规定凡是判处死刑的人，在临刑前都要从3个口袋里摸出的一张纸条。如果摸出的是“死”字，就立即处决；如果摸出的是“生”字，就认为这是神的旨意，要当场放掉判处死刑的人。有位忠臣，由于受奸臣陷害，被判处死刑。奸臣一心想置忠臣于死地，想出一条毒计。同学们，你知道他们会选用哪只口袋来迫害忠臣吗？ 小朋友，忠臣要想死里逃生，该怎么办呢？ 聪明的忠臣从口袋里摸出一张纸，并飞快地把它吞进了肚子。他说：“我听从上帝安排，如果上帝认为我该死，那么我吞下的就是死字，请看看剩下的是不是生字。”可剩下的是个“死”字，这说明忠臣吞下的是“生”字啊！ 奸臣有苦难言，只好当众放了忠臣。 谢谢 谢谢 ！可能性练习课可能性练习课教学内容：教学内容：苏教版小学数学第七册第六单元可能性的练习课。教学目标：教学目标：1、使学生通过摸球，摸牌，抛正方体等游戏活动，初步了解事件发生了确定性和不确定性，感受简单随机现象，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果。2、使学生在具体的情境中通过实例感受随机现象发生结果的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。3、使学生在参与游戏、操作等活动的过程中，体会可能性的学习与应用价值，初步形成随机意识和数据分析观念；感受，游戏操作等活动的乐趣，获得学习成功的体验，增强对数学学习的兴趣。教学重点教学重点:感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机事件发生的可能性大小作出定性描述。教学难点教学难点:判断简单事件发生的可能性大小。教学准备：教学准备： 本课 PPT，学生每人一个一元的硬币，一组一个写有数字的积木。教学过程：教学过程：一、复习：说一说：一、复习：说一说：用“一定”“可能”“不可能”填空1.太阳（ ）从东方升起。2. 2 月份（ ）有 30 号。3.明天（ ）会下雨。4.人（ ）长生不老。5.爸爸的年龄（ ）比我的年龄大。6.10 月 1 日（ ）是国庆节。师小结：有些事情的发生是可以确定的，比如太阳一定从东方升起；也有些事情的发生是不可以确定的，比如:明天可能下雨。袋子里有红球和黄球，摸到什么球的可能性更大些呢？这节课继续研究可能性的问题。揭题：可能性的练习课。二、基础练习：二、基础练习：（一）生活中的可能性（一）生活中的可能性（你喜欢踢足球吗？看足球比赛马上开始了，小视频里也藏着可能性）1、判公平、判公平（放足球比赛开场前一分钟的视频）举行足球比赛，裁判用抛硬币决定谁先开球。你认为公平吗？师小结：出现正面和出现反面的可能性是相同的。2、抛硬币的游戏、抛硬币的游戏（我们来做个游戏）1 号和 2 号同学同时各抛一枚硬币。这两枚硬币落下后如果朝上的面相同，算 1 号同学赢；朝上的面不同，算 2 号同学赢。这个游戏规则公平吗？为什么？小组讨论交流，得出结论:两枚硬币落下后共有 4 中可能正正、反反、正反、反正；如果朝上的的面相同，算小明赢，有两种可能，赢得可能性占二分之一；朝上的面不同，算小刚赢，有两种可能，赢得可能性也占二分之一，所以说游戏规则是公平的。（画图显示出来）3、抛积木的游戏抛积木的游戏做一个正方体，在一个面上写“1”,两个面上写“2”,三个面上写“3”。 （1）、抛起这个正方体，落下后哪个数朝上的可能性最大，那个数朝上的可能性最小？（2）、把这个正方体抛 20 次，用涂方格的方法纪录“1”、“2”和“3”朝上的次数。3211234567891011121314151617先让同学猜测，哪一个数字朝上的可能性大；再小组合作，一个人抛积木，一个人记录；交流记录的结果，分析数据，得出结论：那个数字占总量的份数多，出现的可能性就大；反之。出现的可能性就小。4、助人为乐、助人为乐 在口袋里放红铅笔和蓝铅笔共 6 支，从中任意摸出 1 支，要符合下面的要求应该怎样放？（1）摸出红铅笔的可能性大（2）摸出红铅笔和蓝铅笔的可能性相等5、小小设计师、小小设计师 在盒子里放铅笔，怎样放才能达到下面的要求？1、任意摸一支，一定摸到红铅笔。2、任意摸一支，不可能是红铅笔。3、每次任意摸一支摸 40 次，摸到红铅笔的次数最多。4、每次任意摸一支，摸到红铅笔的次数比黄铅笔多一些6、数字来考你、数字来考你（2）摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？7、思一思、思一思（1）、盒子里有 5 个白色乒乓球和 5 个黄色乒乓，闭上眼睛随便摸出一个它（ ）是黄色的。（2）、有六张扑克牌，2 个 J，2 个 K，一个 3 和一个 4，那么摸出（ ）和（ ）的可能性一样小。（3）、从盒子里摸棋子，摸了 10 次，摸出 6 个红棋子，3 个黑棋子和 1 个绿棋子，那么摸第 11 次的时候，摸出（）棋子的可能性最大。（4）、在一个正方体的色子上涂上红色和绿色，抛 30 次，要使红色和绿色向上的次数差不多，那么应该（）面涂上红色（）面涂上绿色。8、用一用、用一用和平和友谊两超市都开展有奖促销活动，购物满 100 元可从袋里摸球，摸到红球赠送 18 元。你会选择哪个超市?9、塞翁失马塞翁失马 看塞翁失马的小视频，体会生活中的可能性。3、课堂小结： 想一想： 这节课你有什么新的收获？师小结：可能性就隐藏在我们的身边，让我们用数学的眼光寻找、去体会它带给我们的乐趣！