六、可能性-2、可能性练习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：e119b).zip

可能性及可能性的大小可能性及可能性的大小摸到红糖归自己所有，你会选那个袋子？摸到红糖归自己所有，你会选那个袋子？摸到红糖归自己所有，你会选那个袋子？摸到红糖归自己所有，你会选那个袋子？ 哪种颜色的球多哪种颜色的球多 猜！猜！活动要求活动要求（5 5分钟）分钟）一、小组合作摸球。一、小组合作摸球。1 1号：拿袋子号：拿袋子2 2号：号：闭眼闭眼摸球，摸球，摸后放回并搅拌摸后放回并搅拌。3 3号号: :记录每次摸出球的颜色。记录每次摸出球的颜色。4 4号：汇报结果号：汇报结果二、摸二、摸3030次并记录，完毕次并记录，完毕端正坐好端正坐好。111213141516171819201234567891021222324252627282930一、说：说： 转动右边的转盘，指针可能会停在哪种颜色的区转动右边的转盘，指针可能会停在哪种颜色的区域？停在哪个区域可能性最大？停在哪个区域可域？停在哪个区域可能性最大？停在哪个区域可能性最小？能性最小？绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 三名同学玩跳棋, 每人在转盘上选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉色。你认为这样的方案公平吗？华联超市促销活动，消费满华联超市促销活动，消费满6868元可抽奖元可抽奖一次。一次。一等奖：一等奖：2 2名名二等奖：二等奖：5050名名三等奖：三等奖：500500名名请你在转盘中用涂色的方式表示一等奖请你在转盘中用涂色的方式表示一等奖、二等奖、三等奖。、二等奖、三等奖。华联超市促销活动，消费满华联超市促销活动，消费满6868元可抽奖元可抽奖一次。一次。一等奖：一等奖：2 2名名二等奖：二等奖：5050名名三等奖：三等奖：500500名名请你在转盘中用涂色的方式表示一等奖请你在转盘中用涂色的方式表示一等奖、二等奖、三等奖。、二等奖、三等奖。和平超市和平超市友谊超市友谊超市 思思 考考有奖促销：购物满有奖促销：购物满100100元，可摸球一次，元，可摸球一次，摸到红球赠送摸到红球赠送1818元，你选哪个超市？元，你选哪个超市？听：听： 古时候有个国家，规定凡是判处古时候有个国家，规定凡是判处死刑的人，在临刑前都要从口袋里摸出死刑的人，在临刑前都要从口袋里摸出一张纸条。如果摸出的是一张纸条。如果摸出的是“死死”字，就字，就立即处决；如果摸出的是立即处决；如果摸出的是“生生”字，就字，就认为这是神的旨意，要当场放掉判处死认为这是神的旨意，要当场放掉判处死刑的人。有位忠臣，由于受奸臣陷害，刑的人。有位忠臣，由于受奸臣陷害，被判处死刑。奸臣一心想置忠臣于死地被判处死刑。奸臣一心想置忠臣于死地，想出一条毒计。，想出一条毒计。同学们同学们，你知道他会，你知道他会怎么做怎么做吗？吗？趣味小故事趣味小故事： 小朋友，忠臣要想死里逃生，该怎么办呢？ 聪明的忠臣从口袋里摸出一张纸聪明的忠臣从口袋里摸出一张纸，并飞快地把它吞进了肚子。他，并飞快地把它吞进了肚子。他说：说：“我听从上帝安排，如果上我听从上帝安排，如果上帝认为我该死，那么我吞下的就帝认为我该死，那么我吞下的就是是死死字，请看看剩下的是不字，请看看剩下的是不是是生生字。字。”可剩下的是个可剩下的是个“死死”字，这说明忠臣吞下的是字，这说明忠臣吞下的是“生生”字啊！字啊！ 奸臣有苦难言，只好当众放奸臣有苦难言，只好当众放了忠臣。了忠臣。你你 有有 什什 么么 收收 获获可能性及可能性的大小可能性及可能性的大小【教学内容】：苏教版四年级上册可能性及可能性大小的练习【教学目标】：1、学生通过摸球、抽奖等活动，进一步感受“一定”、“不可能”、“可能”等词语来描述生活中的一些事情的可能性，体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。2、培养学生运用已知经验对于可能性的判断能力和推理能力。3、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习兴趣。【教学重点】：让学生在活动中体验事件发生的可能性，理解可能性的抽象概念。【教学难点】：可能性大小跟哪些量有关系【教学准备】：球、袋子、材料纸、彩笔、课件【教学过程】：一、谈话引入同学们！你们喜欢吃糖果吗？（生：喜欢）老师今天也带来了两袋糖果， （出示课件）如果伸进袋子里摸，摸到红糖归自己所有，你会把手伸进哪个袋子？（引导学生：第一个袋子，第一个袋子全是红糖，一定可以摸到红糖，第二个袋子全是绿糖，不可能摸到红糖） （师板书：一定 不可能）师：如果再给你两袋糖，如图，你还会把手伸进哪个袋子？引导学生说出“可能”这个词，并根据袋子里红糖、绿糖的数量判断哪个袋子里摸到的可能性大？（板书或课件揭示：可能） 。二、实践操作1 1、 “猜猜”摸球摸球师：先请看，这是一个不透明的袋子，里面放有一些红球和黄球。通过小组合作完成摸球活动，通过 30 次摸球的颜色记录，判断推理袋子里哪种颜色的球多？活动要求： 1 号：拿袋子 2 号：闭眼摸球，摸后放回并搅拌。3 号:记录每次摸出球的颜色 。 4 号：汇报结果 摸 30 次并记录，完毕端正坐好。 汇报结果：老师 PPT 呈现学生的摸球情况，并让学生根据记录结果猜测。完后像这样再请两组汇报结果，让学生猜。验证结果:学生打开袋子验证自己的结果。2 2、 “说说”转盘转盘课件出示五彩转盘并提问：指针可能会停在那个区域？停在哪个区域的可能性最大？停在哪个区域的可能性最小？学生回答.学生讨论:这样设计转盘游戏规则公平吗？生：不公平师：为什么？你能设计出比较公平的方案吗？（生提出自己的设计方案，其他学生评价）3 3、 “画画”转盘转盘谈话：大家刚才说的太好了，你们想不想自己也来设计一个转盘？师：出示华联超市有奖促销活动的要求：华联超市促销活动，消费满 68 元可抽奖一次。 一等奖：2 名 二等奖：50 名 三等奖：500 名 请你在转盘中用涂色的方式表示一等奖、二等奖、三等奖。 学生用彩笔设计自己的促销转盘，并汇报思路。出示另外两个超市和平超市和友谊超市的促销活动，让学生思考：选择哪个超市？激发学生思考：为什么？教师小结：可能性的大小和它占的区域面积的大小以及数量的多少有关。4 4、 “听听”故事故事师：看来大家对于可能性的知识已经有了深刻的认识，老师真的很开心，奖励大家听一个故事吧！请学生读故事，并且根据问题奸臣会怎样做？忠臣想逃过此劫他会怎样做呢？请学生回答并分析。师：从故事中我们得知，有些事件的发生的可能性是确定的，有些事件发生的可能性是不确定的，有可能发生，也可能不发生，生活中经常会伴随着可能性。三、联系生活1、彩票中奖 2、抽签3、砸金蛋四、全课总结通过这节课的学习，你有什么收获吗？板书： 可能性可能性 一定 不可能 可能 确定 不确定