（小学部编版语文有效作业）18课牛和鹅B组.docx

1、第六单元第六单元第第 18 课课 牛和鹅牛和鹅第一课时第一课时年年班班姓名：姓名：年年月月日日出出题题人人：黄黄碧碧月月 徐徐柱柱 李李智智智智 审审核核人人: :包包艳艳丽丽 张张静静一、知识梳理一、知识梳理二、基础达标（必做题）二、基础达标（必做题）1.读拼音,写词语。（1）我敢用手M它的肚子,用树枝CH 它的屁股，SH N ZH 骑到它的背上，D G I是牛眼看人大的缘故。（2）金奎大叔的赶来，让我BI脱了鹅的追赶。只见他QIA ZH 鹅的B ZI，将这只W N皮的鹅SHUI到池塘里。2.给下列加点字选择正确的解释。（1）概：大略；概括、总结；一律；气度神情；景象、状况。以偏概全()大概

2、()概不退换()（2）凭：倚靠、倚仗；证据；无论。(1)发票是会计核算中的重要凭据。()(2)任凭怎么呼唤，没有人理它。()(3)它要是凭这点来欺负人，咱们可不答应。()3.用批注的方法品析句子。我们马上都不说话了，贴着墙壁,悄悄地走过去。我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。（1）用评论的方法写出读这两句话的感想。（2）用联想的方法写批注：用一句话描写你亲身经历的“害怕”时刻。4.读课文,说说课文分别是从哪些角度给文章作批注的。选一选。A.对课文内容的疑问B.对课文内容的体会C.对写法的点评D.读课文获得的启发（1）逃跑被鹅咬住呼救，那种惊慌失措写得很真实。（）（2）鹅之前多神气，现在多狼狈

3、啊。（）（3）看来鹅并不可怕！只要不怕它,鹅就不敢欺负人了。（）5.按要求写句子。（1）鹅有什么可怕的！(换一种说法，意思不变)（2）他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的。（仿写比喻句）三、综合运用（选做题一）三、综合运用（选做题一）课内阅读课内阅读孩子们惊呼起来,急忽逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃了我！鹅要咬死我了!”1.

4、 这段话主要描写了“我”的、和心理,表现了“我”的惊慌。2. 读画“”的部分,从中可以看出,鹅对“我”的态度是(A.充满仇恨B.不放在眼里)的,这是通过对鹅的描写表现出来的。3. 课文题目是“牛和鹅”，为什么重点写鹅呢?4. 请从不同的角度在空白处作批注。课外阅读课外阅读倔强的母牛在西部一个极度缺水的沙漠地区里，每人每天的用水量严格限定为三斤。日常的饮用、洗漱，洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都(依赖依靠)这三斤珍贵的水,而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为温顺的老牛(挣脱甩开)了缰绳，闯到沙漠里运水车必经的公路旁。运水军车来了，老牛迅速冲上公路

5、，司机紧急刹车， 军车停了下来。 老牛沉默着立在车前,任凭司机怎样呵斥(驱赶驱使)，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着，运水车不能前进。性急的司机试图点火驱赶,可老牛仍然一动不动。后来,牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后,运水的战士说:“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。 ” 他从水车上取出丰盆水-三斤左右， 放在牛面前。出人

6、意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哗，似乎在(呼唤叫唤)什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，仲出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走去1.划去括号里不恰当的词语。2.在空白处对你不太理解或是体会比较深的地方作批注。(至少两处）3.如果给短文的第 2 自然段加个小标题，最恰当的是。4.牛主人为什么那么残忍地抽打那头瘦骨鳞峋的老牛？你认为下面的说法哪种更有道理，在后面括号里画“”。(可多选)(1)牛主人不喜欢这头倔强的老牛。（)(2)白家的牲畜违反驻军的军纪，牛主人很没面子，打它是表明自己的态度。（)(3)这头老牛太瘦了，还好吃懒做。（)(4)像这样倔强的家伙，要给它点颜色看看，它才会听话。（)四、拓展探究（选做题二）四、拓展探究（选做题二）将下面含有“牛”的词语补充完整。（）（）马面（）（）一毛（）（）弹琴气壮（）（）五、五、营养加餐（自选题）营养加餐（自选题）六、六、错题纠正错题纠正七、批改反馈七、批改反馈