（部编统编版小学语文教材解读）第820期：八角楼上.docx

1、统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 820 期期八角楼上八角楼上是二年级新增的一篇课文。这篇课文描述毛主席在井冈山八角楼上通宵达旦，奋笔疾书的情景。教学时要关注两点，一是背景和人物的介绍；二是特定镜头。二年级的小学生有很多还不知道毛主席是谁，即使知道也是不太清楚，不了解他为中国做出的贡献，所以我们要补充资料来介绍毛主席其人和功绩；还要补充他在井冈山带领军民艰苦斗争的历史。但是补充这些材料还要掌握一个度，不能过度补充，而是用二年级学生能理解的语言来介绍，即使他们不能完全理解，有了这朦朦胧胧的印象，以后再遇到和毛主席相关的文章，就会有更强烈的兴趣。这篇文章只有两段，第一段介绍背景，把

2、地点定格在八角楼上，把时间定格在夜晚，把特写镜头给了“灯” 。为什么要给“灯”一个特写镜头呢？因为毛主席在井冈山写下了“星星之火，可以燎原” ，正是这“星星之火”最后引领军民走向胜利，建立了新中国。第二段把时间定格在一个寒冬腊月的深夜，先描写毛主席，他穿着单军衣，披着薄毯子，可见物质生活极其艰苦，他在忍受着寒冷的痛苦，但是后面写道“连毯子滑落下来也没有觉察到” ，可见他又超越了这种痛苦。写毛主席的动作， “右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，他在沉思” ，他在写什么？他又在想什么？这里可以引导学生想象说话。这里的“灯光更加明亮了”也是有内涵的，主席的思路更清晰了，对中国的前途和命运更有信心了，他看到了中国的未来，看到了民族的希望。也可以用这样的句式想象说话： “毛主席凝视着这星星之火，他看到了”还可以用题目来说话，完成课后第一个任务，也作为本课的总结： “八角楼上，毛主席”总之，带着学生细读课文，想象说话，就能够深入理解课文，训练学生的理解和表达能力。