我们该为班级做什么.doc
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1、我们该为班级做什么 我们该为九班做什么? 初二九班班会课 所谓人无完人,没有人能够做到百分百的完美。 但是,为什么大家都是高一的学生,别的班能够出色完成的,而我们班却不能做好呢? 案例 案例 1: 2004年雅典奥运会上,美国男篮精英们组成的梦六队可以说对“协作型团队”团队是最好的诠释。他们每一个虽然都 是技艺超群的球员,但是由于仓促组队,各自为政,队员和队员之间,队员和教练之间,缺乏默契和配合,并没有发 挥出团队应有的效能,所以变成了一个笑话。 案例 2: 任何时代, 英雄的业绩都不是一个人创造的,包括乔丹。 那时的芝加哥公牛还有皮蓬、 罗德曼、 科尔、朗利、库科奇、 格兰特等杰出的运动员,
2、他们组成的那支优秀的团队,才成就了芝加哥公牛的二个三年冠的霸业。可以说没有乔丹, 就没有芝加哥的公牛上个世纪90年代的辉煌;没有乔丹那帮伙伴,也同样不会有一个辉煌的时代。时代需要英雄,更 需要伟大的团队。 问题:以上两个例子给我们什么启示? 从以上的案例,我们可以了解到,对于一个集体,彼此之间是否有默契和能否配合好,关系到整个集体的发展,也关 系到集体的荣誉。 我们也明白到,集体的凝聚力是非常重要的。然而综观9班,显然是缺乏集体凝聚力。 问题:什么叫做集体凝聚力呢? 答案: 集体凝聚力是集体成员的吸引力和成 员之间的相互吸引力。 问题:集体凝聚力有什么特征? 答案:集体里成员归属感强,乐于参加
3、集体活动并承担集体工作的相关责任,维护集体利益和荣誉 ;成员之间信息沟通快,互相了解比较深刻, 关系和谐,并具有民主气氛。 有一段从网上摘录的关于团体合作的衡量标准。 第一级: 人们认为自己在独自做一项工作,而不是在团队中工作。各工作间的合作不协凋。工人们与管理层不 能一条心,任何一项改革都引起猜疑和反对。 第二级: 员工都对公司准备出台的改进措施持合作态 度。团队有明确的、可衡量的团队目标。员工都知道谁 是他们的顾客,不管是内部的还是外部的。他们 看上去是一个团队,为完成工作而互相帮助。 第三级: 工作团队每天聚集一次,或至少每月聚一次。团队成员和领导在团队中有明确的角色定位。他们和自己的顾
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