(高中数学 一师一优课系列)高二数学(选修-人教A版)-利用导数研究存在性问题-3学习任务单.docx
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1、利用导数研究存在性问题学习任务单利用导数研究存在性问题学习任务单【学习目标】1通过从不同角度分析,理解存在性问题等价转化的实质,形成有效利用导数解决存在性问题的方法,并能学以致用解决有关问题.2体会、对比存在性问题与恒成立问题,在解决问题中,体会特殊与一般、转化与化归、分类讨论、数形结合等数学思想方法,提升归纳、类比、抽象和概括的能力3在探究和解决问题过程中,提升数学分析的能力,在严谨思维、努力钻研的过程中感受提出问题和解决问题的愉悦,提升数学学科素养.重点:理解存在性问题的内在逻辑,准确运用导数确定函数最值解决存在性问题.难点:理解存在性问题、恒成立问题的本质区别,构建恰当的函数解决存在性问
2、题.【课上任务】1.复习回顾:如何利用导数确定函数的最值?2.【思考 1】已知函数2( )2f xxx .是否存在00,3x ,使得0()0f x成立?是否存在00,3x ,使得0()2f x成立?3【思考 2】已知函数3( )3f xxx.对于任意的0,2x,是否都有( )0f x 成立?是否存在00,2x ,使得0()0f x成立?是否存在00,2x ,使得( )2f x 成立?【探究】若存在00,2x ,使得( )f xc成立,试确定实数 c 的取值范围.追问:若对任意的0,2x,都有( )f xc恒成立,实数 c 的取值范围是什么?若存在00,2x ,使得( )f xm成立,试确定实数
3、 m 的取值范围.追问:若对任意的0,2x,都有( )f xm恒成立,实数 m 的取值范围是什么?4.解决例题一:已知函数( )e2xf xxa, 若存在实数0 x使0()0f x成立, 求实数 a 的取值范围.(1)如何理解存在实数0 x使0()0f x成立? 如何解决这个问题?此题中的函数是什么形式的函数?如何确定它的最值?(2)换一个角度想一想,还有其它的解法吗?(3)思考: “这是一个什么类型的题目?” “解决这类问题的方法又哪些?”5.解决例题二“已知函数1( )()2ln (R)f xa xx ax,( )ag xx ,至少存在一个01,ex ,使00()()f xg x成立,求实
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