第十单元 第二十节 黄河大合唱 教学设计-（2019）新人音版高中音乐必修 音乐鉴赏.doc

1、高中音乐鉴赏教学高中音乐鉴赏教学黄河大合唱黄河大合唱教学目标：1.通过聆听八个乐章的黄河大合唱，让学生了解黄河大合唱是我国影响最大的现代大型声乐作品。2.让学生能够辨别黄河大合唱中共分八个乐章，每个乐章都有其独自的音乐形象，区分出八个乐章的演唱形式，增长学生的音乐鉴赏能力。3.能以创造性的方式表达对歌曲的感受，能够参与表演活动，并能唱出其中的 12 首歌曲。教学过程：1.完整的欣赏一遍黄河大合唱教师：请大家带问题完整的欣赏一遍黄河大合唱，全曲共分几个乐章？各乐章间有何相同之处与不同之处？（1）全曲共分八个乐章（2）各乐章之间的相同点：每乐章开始都有配乐诗朗诵词。各乐章之间的不同点：演唱形式不同

2、，曲调不同。（3）教师总结：由诗人光未然作词、人民音乐家作曲，1939 年初创作于延安。黄河大合唱是我国影响最大的现代大型声乐作品。大型声乐作品是泛指结构，规模宏大的多乐章的声乐套曲。 黄河大合唱 是一种多乐章的大型声乐套曲， 包括独唱、 重唱、 齐唱与合唱 （有的是穿插朗诵）等，通常用管弦乐队伴奏。其中组歌是属于大合唱性质的多乐章的大型声乐套曲，由多首具有针对性的歌曲组合而成，如我国的长征组歌等。（4）互动环节：请学生充分发挥，用歌曲表现出各种不同的演唱形式。（流行音乐皆可）、独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱、轮唱等，让学生加深对各种演唱形式的了解。2.分乐章欣赏黄河大合唱。让学生小声跟唱各乐章

3、的主旋律，到时分组演唱。（1）欣赏第一乐章黄河船夫曲思考：演唱形式？学生听后回答：第一乐章演唱形式（），填写在课本 P62 的第三题的填空中。（2）欣赏第二乐章黄河颂思考：演唱形式？学生听后回答：第一乐章演唱形式（），填写在课本 P62 的第三题的填空中。（3）欣赏黄河之水天上来思考：演唱形式？学生听后回答：第一乐章演唱形式（），填写在课本 P62 的第三题的填空中。(4)欣赏黄水谣思考：演唱形式？学生听后回答：第一乐章演唱形式（），填写在课本 P62 的第三题的填空中。(5)欣赏河边对口曲思考：演唱形式？学生听后回答：第一乐章演唱形式（），填写在课本 P62 的第三题的填空中。(6)欣赏黄河

4、怨思考：演唱形式？学生听后回答：第一乐章演唱形式（），填写在课本 P62 的第三题的填空中。(7)欣赏保卫黄河思考：演唱形式？学生听后回答：第一乐章演唱形式（），填写在课本 P62 的第三题的填空中。(8)欣赏怒吼吧,黄河思考：演唱形式？学生听后回答：第一乐章演唱形式（），填写在课本 P62 的第三题的填空中。3.感受与体验:(1)教师:我们已经完整欣赏二遍黄河大合唱,它表达了一种什么思想?(2)师生共同总结:它以黄河为背景,热情地歌颂了中华民族光荣、悠久的历史，形象地描绘了祖国辽阔、壮丽的大好河山，真实地表现了勤劳勇敢的中国人民在中国共产党和毛泽东主席的领导下， 坚强不屈的反抗侵略者、保家卫

5、国的英雄气概和夺取抗日战争胜利的坚定信念。 同时我们要珍惜现在的美好生活， 努力学习， 去营造一片更光辉、灿烂的明天。（3）教师：请同学们以不同的方式来展示你对黄河大合唱的理解。一位学生用钢琴弹奏保卫黄河。两位同学用哑语的形式表演河边对口曲。一位同学用素描画的形式，画出了黄河的雄伟与壮观。朗诵好的同学以饱满的热情朗诵了每个乐章的朗诵词。（4）分组表演、比赛以一位同学朗诵每一乐章的朗诵词， 要求八个小组按次序演唱出其中的每一乐章的几句旋律。4.课堂小结：教师：总结本堂课的重点。5.下课礼仪。教学评析：黄河大合唱这首大型声乐作品反映了我国的重大的历史事件和一个民族的英雄气概。本课教师在讲授前先鼓励

6、学生搜集了大量的相关资料，教师也通过多种方式如电影片段、图片、音像制品等资料与学生在课前交流，使学生对过去的一段历史有所了解并加深印象，为学生深入的体验作品和正确领会作品打下了坚实的基础。教师创设了良好的课堂环境， 使学生切身走入当时的环境中，对很好的理解作品、体会作品有着积极的作用，并加深了学生对当时历史的了解，激发了学生的爱国主义精神，可谓是“流淌在音乐中的历史教科书” 。本课中的另一个亮点是蕴涵的信息量大， 教学资料非常丰富，看得出教师的准备很细致，课件、多媒体的使用很纯熟，教学设计很精细，每一个环节都紧密相扣，使学生的思维可以跟着教师积极的运转。在不知不觉中参加教师设计的每一个教学环节，牢固的掌握所学知识。教师能够根据教学内容很好的对学生进行爱国主义教育，灵活运用所教的内容，引导学生自己总结本课的内容并举例，理论联系实践，加深对教学内容的印象。