苏教版七年级生物上册：7-3绿化,我们共同的行动（教案含反思）.docx

1、第七章绿色植物在生物圈中的作 用 第三节绿化,我们共同的行动 课题 绿化,我们共同 的行动 课型新授课课时安排1 课时 教学目 标 知识与技能 1.举例说出森林与人类和动物生存的关系。 2.说出我国森林资源状况。 过程与方法 1.培养学生收集和处理信息的能力。 2.培养学生团结合作的能力,以小组的形式参与设计。 情感态度与价 值观 培养学生热爱自然、绿化环境、保护环境的意识与责任。 教学重点举例说出森林与人类和动物生存的关系。 教学难点绘制校园绿化设计图。 教学方法自主学习、合作、探究。 教学过程 教师活动学生活动设计意图 一、导入新课 导入:不知道大家喜不喜欢看动画片熊 出没?(学生回答喜欢

2、。)下面我们就一 起来看一段熊出没的动画片。 展示课件:(播放熊出没动画片)该影 片主要讲述的是森林里的熊大、熊二两兄 弟为了阻止砍伐、保护森林,一起对抗毁 坏森林的光头强的故事。郁郁葱葱的森林 是自然界拥有的一笔巨大而又珍贵的“绿 色财富”,那么森林究竟有什么价值?我国 学生用 2 分钟的时 间边阅读课文边思 考以上问题,培养 学生的自主学习能 力。 通过熊出没的动画 视频激发学生的学习 兴趣,引出教学内容。 的森林覆盖情况又如何呢?请大家在 2 分 钟内阅读教材之后给出你的答案。 二、探究新知 探究一、关注森林 提问:森林有什么价值? 展示课件:森林有什么价值? 总结:森林的价值。 (1)

3、提供自然资源。 (2)参与物质循环。 (3)具有生态价值。 (4)动物们的家园。 森林的价值是非常巨大的,人类生活的方 方面面都离不开森林,要让学生清楚森林 的具体价值。 提问:我国的森林覆盖情况如何? 展示课件:全国森林覆盖率变化图。 提问:(1)看过后同学们有什么想法? (2)你认为造成我国森林覆盖率较低的主 要原因是什么? 提问:面对这种情况我们应该怎么办?(保 护森林、刻不容缓!) 展示课件:保护森林。 讨论:保护森林我们可以采取哪些措施? 为了鼓励全国各族人民植树造林,绿化祖 国,我国从 1979 年起,把每年的 3 月 12 日 定为“植树节” 。(PPT 展示) 提问:对于乱砍滥

4、伐、毁坏森林的行为有 没有相关的法律法规进行制约和处罚 呢?(教师 PPT 展示。) 学生尝试说出自己 的答案,然后师生 共同探究得出最后 的结论。 1.我国的森林覆盖 率较低,人均占有 率和覆盖率都低于 世界平均水平。 2.学生回答乱砍滥 伐、毁林开荒、植 树造林的力度不够 等。 植树造林,禁止乱 砍、滥伐、节约用 纸和减少一次性筷 子的使用等。 学生回答森林 法。 通过该问题的研究让 学生知道森林与人类 和动物的生存有着密 切的关系。 新课标主要是体现学 生的主体地位,锻炼学 生的自主学习能力,所 以这个环节主要是要 培养学生自主探究的 能力。 让学生了解我国的森 林现状,知道我国的森 林

5、覆盖率与世界平均 水平存在着一定的差 距。 通过“植树节”和森 林法 唤起学生保护森 林的意识,并且希望他 们能够改变生活中浪 费资源的坏习惯,养成 节约资源、 保护环境的 好习惯。 探究二、校园绿化设计 校园绿化对学生的影响可以说是很重要 的,我们每天高强度的用眼和用脑,一个 环境优美、空气良好而且充满自然气息的 室外环境在一定程度上很能改善我们的 身心健康,能让我们放松紧张的生活节 奏。 提问:我们学校的绿化如何? 课件展示:讨论:校园绿化方案 绿化情况调查表 学校总 面积 绿地 面积 绿化率 学校师 生人数 人均绿 地面积 m 2 m 2 %人m 2 本次校园绿化情况调查已经提前安排,所

6、 以可以让学生直接汇报自己的调查结果。 校园绿化设计方案的一般步骤:了解学校 的绿化状况绿化设计创意 选材成型。 小组讨论:校园绿化方案应重点考虑哪些 方面? 课件展示:校园绿化设计要点。 总结:校园绿化设计要点。 (1)创造一个积极向上、生机勃勃、和谐 美好的意境。 通过这个问题使学 生进行关于校园绿 化方案的讨论。 部分同学认为我校 的校园绿化情况还 存在许多不足和应 该改正的地方。 学生课后可以根据 我们学校的特点, 利用本地资源设计 一个具有个人风格 的校园绿化方案, 然后同学之间进行 讨论研究。 培养学生收集和处理 信息的能力,在本节课 前安排学生观察本校 校园绿化情况,将教材 内容

7、与实际生活紧密 结合在一起。 培养学生合作学习的 能力,通过小组讨论归 纳总结校园绿化设计 要点,让学生在学习中 感受合作学习的益处。 运用所学知识发现并 解决问题,学以致用, 同时激发学生更大的 学习热情。 (2)注意学校大门和教室周围的绿化。 (3)在学校的道路两边可以种植绿篱和行 道树,种植不同花期的花卉。 (4)校园绿化也需要注意适应场地的功 能。 (5)在校园林木、花卉植物的选择上,还应 考虑环保问题。 小结:通过解决问题使学生进一步地了解 森林与人和动物有着密切的关系,并知道 我们当前的任务、职责绿化。 三、课堂小结 学生自主回顾本节 所学所得。 使本节课所学知识形 成知识网。 四

8、、当堂演练 1.下列对校园绿化设计的叙述,不正确的是(C) A.减少地面的裸露,以免起风尘土飞扬 B.选择一些具有环保作用的植物 C.一定要种植一些珍稀植物 D.要设计出一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境 2.在怀化建设生态文明城市的过程中,进行了大面积的植树绿化,下列说法中错误的是 (A) A.可以减少城市的降雨量 B.植物可以吸收有害气体,净化空气 C.植物可以为市民提供氧气 D.植物可以吸收空气中的二氧化碳 3.森林地区往往降雨较多,主要原因是(B) A.光合作用旺盛,产生水多 B.蒸腾作用使大气湿度增加 C.呼吸作用旺盛,产生水多 D.森林能够保持水土,蓄积水源 【课堂反思】本节课的教学设计通过富有吸引力的教学过程,使学生成为教学的主体。 比如,学生在设计校园绿化方案时,不但课前要调查本校的绿化状况和有关资料、课堂上 还要进行讨论与交流,这样不仅使学生了解了绿化设计的一般方法和步骤,而且还锻炼 了学生搜集资料,获得信息的能力。教师主要是教学活动的引导者、组织者,通过学生的 积极参与、体验,进而升华了学生热爱自然、绿化环境、保护环境的意识与责任,认识到 保护环境、绿化环境是我们共同的行动。