苏教版三年级数学上册《分数的初步认识-认识几分之一》公开课教案.docx

1、认识几分之一公开课教案认识几分之一公开课教案课题七 分数的初步认识（一）认识几分之一（公开课教案）班级三年级授课时间19.6课时第一课时课型新授授 课 人尤爱群教学目标1.使学生认识几分之一,会读、会写几分之一,知道分数各部分的名称。2.初步理解分数的含义。教学内容教材第 87 页重点难点重点：初步理解分数的含义。难点：会正确地读、写几分之一的分数教学方法教学准备资源运用课件 、学具（长方形、圆形、三角形、正方形纸片、月饼图、剪刀）教学过程(含课堂小结、练习与作业)一、分一分今天，教师请来了两位小朋友和咱们一起上数学课。（电脑显示）两个小朋友去秋游，看看他们为自己准备了什么好吃的东西。你们会帮

2、他们分一分吗？怎样分呢？每人分得一样多，在我们学过的数学里面叫做什么？平均分（板书：平均分）师:把 4 个苹果平均分成 2 份,每人分得几个?生:把 4 个苹果平均分成 2 份,每人分得 2 个。师:把 2 瓶矿泉水平均分成 2 份,每人分得几瓶?生:把 2 瓶矿泉水平均分成 2 份, 每人分得 1 瓶。师:把 1 个蛋糕平均分成 2 份,每人分得多少?师:这个结果还能用我们学过的整数表示吗?生:不能。师:今天这节课,我们就一起来认识数学王国里的新朋友分数，首先我们来认识几分之一。(板书课题：几分之一)二次备课（电脑显示），如果这样分月饼你觉得可以吗？师：你觉得应该怎样分才公平呢？请你们动手分

3、一分 ？（学生操作学生展示）（电脑显示月饼图）师：把一块月饼平均分成 2 份，每一份就是这块月饼的一半，一半可以用 1/2 来表示（板书 1/2）读作：二分之一（板书：读作二分之一）学生齐读师：我们在的分数的时候要从下往上读。师：我们再来仔细观察这块月饼，想想看只有左边的一半是这块月饼的 1/2 吗?还有哪一半？生：右边那一半师：右边这一半也是这块月饼的，（电脑显示 右边的1/2）师：把一块月饼平均分成了 2 份，左边这一半是这块月饼的 1/2，右边这一半也是这块月饼的 1/2，也就是说每一份都是这块月饼的 1/2。（电脑显示 把一 ）师：下面谁会用完整的话来说出来？（电脑显示二分之一）师：一

4、起再说一遍（同时注意纠正发音）师：下面我们来看一组图片（电脑显示）学生读题师：下面的图形能不能用分数表示？为什么？生：没有平均分师：没有把一个物体或者图形平均分是不可以用分数来表示。（电脑显示 1/3）请大家看现在把这块月饼评价分成了 3份，每份是它的（）（板书1/3）师：把一块月饼分成了几份，每份就是它的几分之几。师：1/3 里面的 “3”表示什么意思？生：一块月饼平均分成了 3 份。师：“1”表示什么意思？生：每一份是这块月饼 3 份其中的 1 份。（电脑显示分数）师：像这样 1/2、1/3 这样的数就是分数分数是由三部分组成的，每个部分都在家的名字（电脑逐一显示同时板书）分数中间的这条线

5、叫做分数线，表示平均分。分数线下面的数叫分母，表示平均分的分数分数线上面的数叫分子，表示有这样的几份（再领学生复述一次）你们谁能说出像 1/2、1/3 这样的分数。学生回答二、折一折大家说的都不错，那么你们能用纸折出分数吗？（电脑显示 折一折） 请大家看看操作要求读题：1、折一折折出你喜欢的（）分之一，并将其中的一份涂上颜色。师：这个里面有几个任务？先折再涂学生操作，师巡视交流（ 电脑显示）2、写一写写出你折出的分数学生交流（ 电脑显示）3、说一说：师：我把（）平均分成了（）份，其中的一份就是它的（）分之一。下面老师想考考你们，看看你们当中谁最厉害，能将老师教的本领运用到练习中，你们敢不敢挑战

6、?(电脑显示 练一练)三、练一练; 一、填空：1 、把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的（）。2、像 1/2、1/3、1/4.。这样的数都是（）。3、分数由（）个部分组成，它们的名称是（ ）、（）、（）。大家学的都不错，请看第二题（电脑显示二、）二、你能用分数表示图中的涂色部分吗?学生回答总结：一个图形没有平均分就不能用分数来表示师：看来大家都很厉害，学的都不错，把掌声送给自己吧我们都知道数学源于生活，生活离不开数学，我们今天学的分数也可以运用到我们的生活中，老师这里有个百宝箱，我想请一个同学上来从这里面拿出一样东西，并说出这样东西可以用几分之一表示出来。四、游戏：学生取物说与物品相关的分数（几分之一）棒棒糖：棒棒糖一共有 8 袋，其中的一袋是 8 袋里的一袋，用分数 1/8 来表示。4 瓶哈奶、4 袋洗发水、2 袋护肤霜、12 支铅笔、12 包 QQ糖五、总结：（电脑显示）今天我们认识了什么？你学会了什么？（电脑显示）在我们生活在还有很多物品可以用我们今天学的分数来表示，请你们回家与父母一起找一找、看一看我们周围还有哪些物品可以用分数来表示的，下一节课我们一起来分享，好吗？下课板书设计教学后记在教学过程中学生初步认识几分之一,会读写几分之一;知道分数各部分的名称。让学生经历动手折叠、观察、猜想等数学活动,发展学生的思维和合情推理能力