六 表内乘法和表内除法（二）-12、复习-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号：c1265).docx

1、用乘法口诀求商练习课教学设计教学内容： 用乘法口诀求商练习课【教学目标】1、让学生正确掌握求商方法，能较熟练的运用口诀进行简单的除法计算。2、加强乘、除认知结构的系统化，培养学生沟通知识、综合应用知识的能力。3、渗透互相帮助、你追无赶、守秩序等德育思想。【教学重难点】重点：熟练应用乘法口诀求商。难点：培养学生解决问题的能力。【教学准备】多媒体课件、练习题【教学过程】一、创设情景，激发兴趣导语：同学们，今天老师想带你们到“数学王国”去玩，想去吗？数学王国里面有很多好玩的游戏，但要用到我们学过的数学知识，这节课我们一起来学习“用乘法口诀求商的练习课” （出示课题）二、基础练习1、第一关：抢答师：这

2、个游戏共有 8 道题，声音响亮又对又快同学奖励一颗星，但有一个条件必须 3 秒以内作答567944884271894087399师：73=21 为什么等于 21？（想：三七二十一）99 你是怎样想的?（想：一九得九）小结:在计算乘除法时， 可以用口诀求积或商， 熟记口诀能算得又对又快。 （板书：熟记口诀）【设计意图【设计意图】 ：主要让学生懂得用口诀可以求积或求商主要让学生懂得用口诀可以求积或求商，熟记口诀能算得又对又熟记口诀能算得又对又快。通过以抢答的形式，激发学生学习的兴趣，让学生马上投入学习中去。快。通过以抢答的形式，激发学生学习的兴趣，让学生马上投入学习中去。2、第二关：小兔子采蘑菇

3、P39 做一做第 3 题师：小兔子想到河的对面采蘑菇，但要踏着荷叶过河，比如小兔子 8 要踏着得数等于 8 的荷叶过河，并用线连起来，哪些算式等于 8，你能按照老师刚才的做法帮助小兔子 9 和 7 顺利地采到蘑菇吗？先让学生在练习纸上做再由做得最快的两名同学汇报。【设计意图【设计意图】 ：以生动形象的小兔子踏着荷叶采蘑菇的动画展示以生动形象的小兔子踏着荷叶采蘑菇的动画展示，吸引学生的注吸引学生的注意力，激发学生学习的热情，让学生更加快速地计算用意力，激发学生学习的热情，让学生更加快速地计算用 7 7、8 8、9 9 的乘法口诀求的乘法口诀求商的习题，让学生比较熟练的运用口诀求商。商的习题，让学

4、生比较熟练的运用口诀求商。3、第三关：接力赛 P40 第 4 题师：小猴子来到桃园，看到树上的桃子又大又红，非常想吃，看谁先摘到？游戏要求：一、二级的同学做右边的题目，三四组的同学做左边的题目，做完的同学一个接一个上来写答案，每人写 1 道，看哪一队写得又对又快。【设计意图【设计意图】 ：通过以接力赛的形式通过以接力赛的形式，为孩子提供合作和竞争的机会为孩子提供合作和竞争的机会，让学生形让学生形成你追我赶的劲头，更加全情投入学习之中，互相帮助培养学生的集体主义精成你追我赶的劲头，更加全情投入学习之中，互相帮助培养学生的集体主义精神，进一步巩固用口诀求商的方法。神，进一步巩固用口诀求商的方法。4

5、、第四关：看谁最有序 P40 第 3 题师：小动物们来到游乐场摩天轮的入口，准备排队进场，看谁最有序，把什么填括号里？按什么顺序填？学生独立完成习题，做得最快的 5 位同学帮小动物们排队，并请最快的学生说说自己的方法。师：要正确的排列顺序，先把得数算出来，再根据得数的大小排列顺序。我们参加活动时，要养成有序排队的习惯。【设计意图【设计意图】 ：这是一道提高题这是一道提高题，循序渐进由浅入深循序渐进由浅入深，用学生喜欢的游戏吸引学用学生喜欢的游戏吸引学生，使学生不但学会用口诀求商和求积，而且能正确的排列顺序，培养学生做生，使学生不但学会用口诀求商和求积，而且能正确的排列顺序，培养学生做事有序的好

6、习惯。事有序的好习惯。三、解决生活中的问题师：同学们在计算方面做得非常棒，要算得又对又快我们要细心认真（板书：细心计算） ，下面就要考考同学解决问题方面的能力。1、第五关：电脑城 P 第 40 第 2 题（齐读题目）（1）如果 3 人合用一台电脑，需要几台？师：已知信息是什么？问题是什么？怎样解答？为什么用除法计算?243=8(台）求 24 里面有几个 3？（2）如果现在有 6 台电脑，你打算怎么安排？246=4(人）把 24 平均分成 6 份，求每份是多少？小结：我们要学会根据实际条件合理安排。【设计意图【设计意图】 ：经过前面经过前面 4 4 种不同形式的计算题训练种不同形式的计算题训练，

7、学生基本能比较熟练地用学生基本能比较熟练地用乘法口诀求商，让学生根据已有知识会解决生活中的问题，提出疑问乘法口诀求商，让学生根据已有知识会解决生活中的问题，提出疑问“你打算你打算怎么安排？怎么安排？”更能激发学生的求知欲更能激发学生的求知欲。 “为什么用除法计算？为什么用除法计算？”进一步复习除法进一步复习除法平均分的两种意义，为后面学习做好铺垫。平均分的两种意义，为后面学习做好铺垫。2、第六关：拔河比赛 P41 第 7 题师：今天阳光灿烂，二年级的同学们进行了一场拔河比赛，数一数，每队派多少人参加比赛？如果获胜有什么奖励？负队呢？（负队也有奖品，奖励 24 本书）（1）获胜队员平均每人可得几

8、本书？488=6(本）（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？小结：数学真有用，我们要会用学到的数学知识解决生活中的问题。 （板书：会解决问题）【设计意图【设计意图】 ：用学生喜欢的活动吸引学生用学生喜欢的活动吸引学生，让学生既学会利用学过的知识解决让学生既学会利用学过的知识解决生活中的问题，也会根据已有的信息提出问题并解答，使学生进一步懂得生活生活中的问题，也会根据已有的信息提出问题并解答，使学生进一步懂得生活中处处有数学。中处处有数学。四、拓展练习第七关：考考您？（）（）（)=18（）（）（）=18（）（）（）=18小结：有些题目答案不是唯一的，我们要多动脑筋，多想方法。【设计意图【设计意图】 ：这是一道开放题这是一道开放题，答案不唯一答案不唯一，让学生进一步理解乘让学生进一步理解乘、除法之间除法之间的关系，培养学生综合运用知识的能力。的关系，培养学生综合运用知识的能力。五、你有什么收获？总结：这节课我们复习了用口诀求商或求积，并会解决生活中的问题。要又对又快地算出来，要熟记口诀，细心计算。板书设计：用乘法口诀求商的练习课熟记口诀细心计算会解决问题243=8(台）246=4(人）