道德与法治四年级上册部编版《少让父母为我操心》教学设计.docx

1、1四上少让父母为我操心教学设计四上少让父母为我操心教学设计教学内容教学内容第二单元第二单元为父母分担为父母分担4 少让父母为我操心设计者设计者教学目标教学目标1.了解、体谅、感恩父母的辛苦。2.尽力管好自己，多从父母的角度想问题，少给父母添麻烦。3.以实际行动体贴父母。教教学学重、难重、难点点教学重点：了解、体谅、感恩父母的辛苦，尽力管好自己，少让父母为自己操心。教学难点：多从父母的角度想问题，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母。教学准备教学准备教师：准备课件，课本插图学生：做好调查，做好访问记录教学过程教学过程个性化设个性化设计计第一课时一、谈话导入，走近父母1.组织谈话“夸夸我的爸爸妈妈”

2、。说说爸爸妈妈在生活和工作中有什么本领，一起来夸夸他们。2.播放本班学生家长工作生活的照片。教学设计意图：由“夸夸我的爸爸妈妈”主题谈话导入，拉近与学生的距离，引导学生回忆父母生活和工作的情景，发现他们的优点，激发学生为父母自豪的感情。二、讲授新课爸爸妈妈多辛苦爸爸妈妈多辛苦活动一：小调查，体会父母辛苦21.让我们了解父母都在做些什么，出示书中四幅插图，学生读图，了解他们的辛苦。（教材 24 页）2.小调查 “父母在忙什么”（1）当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细观察，体会他们的辛苦。（2）数一数，爸爸妈妈一天做多少事，一年 365 天，要做多少事？从我们出生到现在，父母又做了多

3、少事？请你算一算。（3）先自己思考后，小组交流后全班交流。3.阅读角：“爸爸您辛苦啦”（教材 25 页）（1）阅读后思考：你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？（2）学生自己谈感受。（3）小结：小娟爸爸无微不至地照顾孩子和家里，对自己却关心很少。（4）联系自己的父母，说说心里话。4.小结：我们的父母总是忙忙碌碌，为我们、为家庭，付出了许多的心血。我们要为父母分担，少让父母操心。（揭示课题：少让父母为我操心）。教学设计意图：通过阅读角爸爸，您辛苦了，说说小娟爸爸的辛苦之处，从细节中感受到小娟爸爸为家庭付出的辛劳，同时迁移到自己的生活，加深感悟，进一步体会父母的辛劳。活动二：“跟着爸妈去工作”1.父母在家

4、里的辛劳，我们可以看得到。他们工作时的辛苦我们却看不到，征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！去感受他们工作中的辛苦。2.出示调查小贴士3.小记者访问（教材 27 页）3（1）如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。比如，我们可以进行一次小记者访问。（2）出示书中“访问实录”，学生阅读并思考：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？谈谈自己的采访感受。（3）学生交流。4.设计访问提纲：如果要对父母的工作进行一次“小记者访问”，你想提些什么问题呢？事先设计一个访问提纲吧。（1）出示表格，学生自己填写访问提纲。（2）出示访问小贴士。（3）访问完后整理

5、好自己的访问记录，并写下自己的真实感受。教学设计意图：通过学生跟着父母上一天班的活动，亲历并更深入地了解父母工作的状态，了解他们不仅在家里要照顾家人生活，更要努力工作，十分辛劳。通过访问活动引导学生观察生活，发现问题，主动感悟，体会父母工作的辛劳，也培养了学生交流和思考的能力。三、课堂总结这节课我们学习了第四课少让父母为我操心的第一板块“爸爸妈妈多辛苦”知道了我们的父母总是忙忙碌碌，为我们、为家庭，付出了许多的心血，在这里我们要对爸爸妈妈说一声：“爸爸妈妈你们辛苦了！”四、实践作业完成活动一和活动二吧，下节课和同学们进行交流。第二课时一、复习导入1.学生交流上节课布置的活动一和活动二的调查，进

6、一步体会父母的辛4苦。2.通过上节课的学习和实践，相信大家已经体会到了父母的辛劳。那么，我们能为父母分担什么呢？3.学生畅谈。二、讲授新课少给父母添麻烦少给父母添麻烦过渡：父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。（板书：管好自己）活动一：情景再现，管好自己1.学习教材第 29 页三幅插图，交流引导。2.如果“学校里”“在家中”“外出时”都能管好自己，那一定能少给父母添麻烦。（板书：学校里、在家中、外出时）3.你有过类似的情况吗？你认为怎样做才是管好自己呢？（每组一张大卡纸，写在上面）提示：可以对照我们发现的小麻烦

7、，进行思考。4.反馈交流。5.小结：同学们想得这么周到！像这样时时处处管好自己，一定能少让父母操心。教学设计意图：通过讨论、交流、归纳，从在学校、在家里、外出时等不同场景里如何管好自己的思考出发，指导学生行为，引导学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。活动二：角色体验，理解父母1.播放课件，出示三种麻烦情境。（教材 30 页）（1）嘉伟在邻居菜地踢球，把菜苗踩到了。5（2）楠楠生病不肯吃药。（3）王鑫自己用压岁钱买了复读机，发现不合适。2.如果你是爸爸妈妈，遇到这样的事，心里会怎么想？3.学生交流，教师点评。（板书：从父母的角度想问题）4.小结：如果我们多理解父母，从父母角度想

8、问题体谅父母，我们肯定会少给父母添麻烦，爸爸妈妈该多高兴啊！活动三：从小事做起，体谅父母1.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从做一个懂事的孩子开始吧!2.出示本班学生从小事做起，体谅父母的图片。3.全班交流。4.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。出示：如果早上我们按时起床，父母就可以_如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以_如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以_如果我会_，父母就可以_5.学生思考填写后全班交流。6.小结：这些看似平常小事，如果做好了，就能给爸爸妈妈带来很多的温暖，让父母少一点担心，多一点放心，是我们

9、对家人最好的回报。教学设计意图： 在管好自己的基础上，进一步学习如何理解父母，少给父母添麻烦。对教材中的三个情景进行分析交流，引导学生学习从父母的角度想问题，体谅父母，树立一定的家庭责任感。通过榜样示范，引导学生懂得从小事做起，从自己力所能及的事情做起，就是帮父母分担，就是体谅6父母。三、课堂总结这节课我们学习了第四课少让父母为我操心的第二板块“少给父母添麻烦”学会了在不同场合怎样管理好自己，少给父母添麻烦，懂得了从小事做起，从力所能及的事情做起，就是是对父母最好的报答。四、实践作业1.由“我会判”“我会选”两个小游戏 ，深化“少让父母为我操心”这一中心。2.为自己做个作息时间表吧。设计的时候

10、征询父母的意见，想一想该怎么设计这个时间表才能更好地分担父母的辛劳。板板书书设设计计4.4.少让父母为我操心少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦管好自己少给父母添麻烦学校里、在家中、外出时从父母的角度想问题个个性性化化作作业业设设计计课堂：1.我会判（1）小红生病了，爸爸给她喂药，他嫌苦不吃。（2）小丽每天自己带齐学习用品。（3）小明认真听课，每天放学回家能自觉完成老师布置的作业。（4）倩倩挑食，把自己不吃的菜夹给爷爷奶奶吃。（5）小丽上四年级了，妈妈忙的时候，帮妈妈干一些力所能及的家务。2.我会选帮爸爸洗脚给妈妈捶背主动完成作业玩很晚回家乱扔臭袜子7课下：为自己做个作息时间表吧。设计的时候征询父母的意见，想一想该怎么设计这个时间表才能更好地分担父母的辛劳。教教学学反反思思