南京部编版一年级语文上册《大小多少》第1课时教案.docx

1、部编版一年级语文上册大小多少第一课时教案教学目标：教学目标：1.通过图文对照认识“多少”等 8 个生字，重点指导“牛”的读音。认识反犬旁和鸟字边。2.会按笔顺正确书写“小、少、牛” 。3.正确朗读韵文，了解“大小” “多少”的对比关系。4.初步了解量词“头” “群” “只”的用法。教学重点：教学重点：1.认识“多少”等 8 个生字，并正确朗读韵文。2.正确规范地书写“小、少、牛” 。教学难点：教学难点：1.正确认读“牛” “鸟” 。2.了解量词“头” “群”的用法。教学准备：教学准备：课件，田字格，字卡教学过程：教学过程：课前交流：小朋友们，今天老师是跟一个朋友一起来的哦，瞧，他来了（PPT

2、熊大）今天呀，熊大要带我们去森林玩，还要认识一些新朋友，你们想去吗？那就用你们的坐姿告诉他吧。一、读韵文，比大小一、读韵文，比大小熊大带我们去的第一站，是一片草地，绿茵茵的小草，五颜六色的小花正在欢迎我们呢。哎，还有呢1.认读“猫”（出示猫图）你们认识它吗？谁来读读它的名字，出示字卡“猫” ，小老师带读，开火车读，齐读。2.认识反犬旁小朋友们，你知道小猫怎么叫吗？“喵喵”你瞧这个读苗（PPT 点红猫字中的苗）读读，是不是有点像猫的叫声喵喵呢，猫是一种小动物，这个（PPT点红反犬旁）就表示动物，它叫反犬旁，跟我说反犬旁。带有反犬旁的字大多跟动物有关，像“狗、猪、猴、狼”都是这样的。我们的汉字多有

3、趣啊。你们记住这个字了吗?它是猫。3.认读“黄牛”咦，这只小猫踮着脚，伸长了脖子在干嘛呢？PPT 牛图，原来它是在跟朋友聊天啊。它的朋友是牛（出示字卡）（1）认读“牛”它的名字可不太容易读好啊。先听老师读，谁愿意来试试（指名读）小火车开起来（开火车读） ，一起读读。（2）认识“黄牛”牛的兄弟可多了， 有专门帮农民伯伯耕田的水牛； 有会产奶的奶牛；有长着许多长毛的牦牛；还有长着黄褐色毛的黄牛。 （PPT 图片、词语）你认出来小猫的朋友是谁了吗？认读“黄牛” （扩词：你还知道哪些带黄的词语吗？“黄色、黄金、金黄”等）4.了解量词“头” “只”刚刚我们认识了两个新朋友，他们是黄牛、猫。认识了新朋友，

4、大家都很高兴。熊大也是的，晚上回家就激动地告诉熊二说： “熊二，熊二，我今天认识了两个新朋友，一只猫和一只黄牛！ ”唉，你觉得熊大说的对吗？我们可以说一只猫，但是牛，要说一头牛，你可以帮熊大重新介绍吗？“我认识了” 。5.理解“大小”让我们再来比比，黄牛和猫，他们一个大一个小。 （出示词条，认读）你会比大小吗？老师说： “老师的手大，同学的手小。 ”你会说（指名说带有“大小”的句子）6.读韵文，注意“一”的读音变化（1）指名读句子，聪明的小朋友，你发现了什么？（ “一”的读音不同）（2）师生接读，男女生对读。二、读韵文，知多少二、读韵文，知多少小朋友们刚刚的表现太棒了，坐的端正，发言积极，声音

5、还响亮，熊大可高兴了。他要带我们去另一个好玩的地方啦！哦，原来是小河边啊，你听，是谁在唱歌啊？（PPT 鸟叫声）1.认读“鸟”它的名字跟牛一样， 也不太好读呢。 谁来挑战一下 （指名读， 读正确的带读；不正确的纠正）开火车读，小组读。给“鸟”找找朋友。2.认读“鸭子”小河边只有一只鸟在唱歌，多孤单呀！别急，你听（PPT 鸭子叫）谁来了？认读鸭子（出示词卡）开火车认读。3.认识鸟字边之前我们介绍了反犬旁跟小动物有关， 那你猜猜 “鸭” 跟什么有关呢？是的，鸭子跟鸟一样属于禽类，这个就是鸟字边（PPT 点红鸟） 。你知道哪些带有鸟字边的字吗？（鼓励小朋友多渠道学语文）瞧，我们经常见到的“鸡、鹅、鸽

6、子、鹦鹉” （PPT 出示）它们都是鸟字边呢。4.了解“一群”鸭子来的可不是一只哦， （PPT 插图）哇，我们来数数，这么多的鸭子，我们就可以说这是一群鸭子（认读“一群” ）你还会说一群什么呢？指名说。5.认识“多少”让我们来比一比，鸭子多，鸟少（认读“多” “少” ） ，这时候你会怎么说： “我看到了一群鸭子一只鸟，它们”我们还能说“一个多一个少”吗？是的，我们要说一边多，一边少（认读“一边” ）6.多形式读句子。三、朗读韵文三、朗读韵文四、指导书写四、指导书写“小小” “少少” “牛牛”手腕操放松，复习田字格儿歌1出示“小” “少” “牛”认读2.观察“小” “少” “牛”在田字格中的位置。小：先中间后两边，竖钩写在竖中线上，两点间距均匀少：左点低右点稍高，笔画间的谦让牛：竖写在竖中线上3.教师范写，学生描红临写。 （注意纠正坐姿，握笔姿势）4.展示反馈。