部编版一年级语文上册《金木水火土》第2课时教案设计.docx

1、部编版一年级语文上册金木水火土教案设计部编版一年级语文上册金木水火土教案设计学校年级 一年级主备人审核人备课时间 2021.9课题课题金木水火土金木水火土课型课型新授新授课时课时第第 2 课时课时序号序号教材教材分析分析地位：本篇课文是部编版小学语文一年级上册第一单元第二篇课文，是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念。内容：这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月对应，朗朗上口的诵读容易引发学生兴趣，是一篇优秀的识字小文，能让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性；课标课标分析分析一、识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。3掌握汉

2、字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。二、阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。四、口语交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。6有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。五、综合性学习1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读

3、，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。学情学情分析分析已有知识经验：大部分学生能够数清数字。已有生活经验：在生活中见过日月等事物。已有策略经验：能用普通话与别人交流。学习困难障碍：因学生年龄小，注意力持久性的专注性差；一些字的发音不准确：三、上、四。具体突破措施：多种形式的活动调动学生积极性；通过联系生活、看图想象、趣味读，读准字音。教学教学目标目标1、通过跟唱儿歌，认识田字格，会写“一、二、三、上”四个生字和横、竖两种笔画；观察仿照范字，能在田字格中写准位置。2、通过教师范读、学生自读，正确朗读课文，能背诵课文。3、通过联系生活、展开想象，感受时空的浩

4、荡，自然的神奇并谈谈自己的感受。教学教学重难重难点点重点：认识田字格，会写“一、二、三、上”四个生字。难点：观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。教学教学准备准备PPT 课件，识字卡片教教学学过过程程教学教学环节环节目标目标教师活动教师活动学生活动学生活动评价任务评价任务达标反思达标反思一、 复习 导入目标 1 通过跟唱儿歌， 认识田字格， 会写“一、二、三、上”四个生字和横、 竖两种笔画； 观察仿照范字，能在田字格中写准位置。目标 2 通过教师范读、 学生自读， 正确朗读课文， 能背诵课文。1、PPT 出示本课生字，点名读、开火车读2、出示全文，指名读、赛读、齐读学生读出生字，齐读儿歌。学生

5、能通过复习 正 认 读 生字，朗读课文。二、朗读背诵，积累语言目标 2 通过教师范读、 学生自读， 正确朗读课文， 能背诵课文。1、语境诵读，师生合作读。（1）我读你跟，教师读一句。（2）我读你对，教师读一行。2、图文对照，进行背诵。3、我背你填，出示不完整的课1、学生跟读一句。2、学生对一行。3、学生填一填，闭眼试背课文。文。三、认识田字格，指导书写目标 1通过跟唱儿歌， 认识田字格， 会写 “一、二、三、上”四个生字和横、 竖两种笔画； 观察仿照范字， 能在田字格中写准位置。1、出示田字格2、 出示 田字格儿歌3、指导坐姿和执笔姿势4、认识笔画“横”“竖”，指导写“一、二、三、上”。1、认识田字格，拍手读儿歌。2、书空、描红，书写笔画和生字。1、学生能说出田字格的构成。2、认识并找出生字中的笔画，正确书写生字。四、当 堂检测目标 1 通过跟唱儿歌， 认识田字格， 会写“一、二、三、上”四个生字和横、 竖两种笔画； 观察仿照范字，能在田字格中写准位置。指 认 生 字中的笔画；指 导 学 生课后描红。1、 学生确找出生字中的笔画。2、 进行描红和生字书写。认识并找出生字中的笔画，正 确 书 写 生字。作业布置必做：回家和父母指认笔画和生字；说说田字格的构成。选做；阅读语文主题丛书 1-2 篇。板书设计