二 平行四边形的初步认识-3、练习三-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号：9015a).doc

1、谁是四边王国的王子谁是四边王国的王子 【故事线】 四边王宫的国王和王后智寻王子“正方形”的过程。 【知识线】 1.能理解平行和直角概念，按照四边形的边和角的特征，初步分类四边形。 2.认识梯形、平行四边形、矩形、菱形、正方形各图形，并学会数学表述。 2.初步渗透分类与整合的数学思想，培养学生初步的空间观念。 【教学准备】 教师：绘本谁是四边王国的王子，课件 学具：小棒 5 根或 6 根，黄绿两色（黄色小棒长，绿色小棒短） 。 【教学过程】 一、谈话引入一、谈话引入 今天我们要上一节不一样的数学课！ 数学绘本课！我们将在绘本讲述的故事中寻找并学习数学知识！ （出示绘本，课件同步）绘本的名字是谁是

2、四边王国的王子 。看了 书名，你知道故事发生在哪里？会和数学中的什么有关？（板书：四边形板书：四边形） 提问：黑板上的这些平面图形中哪些不是四边形？（三角形、五边形、 六边形） （不是四边形的不能成为四边王国的国民，移去。 ） 你来猜猜：谁会是四边王国的王子呢？ 故事真和大家预想的一样吗？让我们赶紧来听故事吧！ 二、故事展开二、故事展开 1.1.故事开始故事开始 （课件出示绘本故事，配音） 在遥远的北方，有一个神奇的国度四边王国。四边王国里住着许许 多多的四边形，这些由四条线段围成的图形，快乐地生活着，可是有一个红 色四边形一点都不快乐，他在很小的时候便与父母走散了，孤单的红色四边 形只有一个

3、梦想，就是找到自己的父母。 师讲述：看，红色四边形都伤心的哭了。 同样，不快乐的，还有在四边王宫里住着的国王和王后，国王每天都在 唉声叹气，皇后更是以泪洗面，这都是因为他们那下落不明的年幼的王子。 师：一天，国王想出了一个办法。 “我要举行一场比赛，选拔最优秀的四边形。说不定我们的儿子会来参 加呢！ ” 师：国王的命令一颁发，四边王国的大街小巷都贴满了告示。告示就是 指国王给全体国民的通知。 指名一学生读读“告示”内容。 师：红色四边形决定也去参加！王宫脚下已经来了许多四边形。 四边形们都在嚷嚷着。这时，卫兵出来了。 （课件播音） 问问：卫兵宣布的选拔规则是怎样的？ 快来看看第一关是什么。 2

4、.2.四边形的分类。四边形的分类。 第一关：只有上下平行的四边形，才能通过这扇门。第一关：只有上下平行的四边形，才能通过这扇门。 （1 1）认识）认识“平行平行” 四边形们想：怎样才能算是“上下平行”呢？（板书） 指名学生用 2 小棒代替四边形的 2 条边，演示“平行” 。 辨析：平行。 （师随机移动其中 1 根小棒） 提问：在这些四边形中，你能找到哪个四边形符合第一关要求？还有 吗？ 师：红色四边形高兴地说，更高兴的是它还知道了什么是“平行” 。 “两条边无限延伸后不相交，就称为两边平行。 ” （2 2）梯形）梯形 师：黄色四边形被士兵拦了下来。 提问：你知道黄色四边形想到什么好办法？ 师：

5、果然如小朋友想的一样，黄色四边形把身子转了个方向。 粉色四边形淘汰。 提问：为什么说粉色四边形不合格？ 2 根长杆演示并板书：不规则四边形 “只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 ” （3 3）平行四边形）平行四边形 故事继续： 第二关：不仅上下要平行，而且左右也要平行。第二关：不仅上下要平行，而且左右也要平行。 师：士兵拿来长杆贴在紫色四边形的上下两边，平行。 士兵又拿来长杆贴在紫色四边形的左右两边，平行。 提问：还有哪些四边形可以通过？ 哪个不能过第二扇门？ “上下两边、左右两边分别平行的四边形称为平行四边形。 ” 第三关：第三关： 左门：只有四个角都是直角的四边形才能通过。左门：只有四个角

6、都是直角的四边形才能通过。 认识角（板书） ：活动角、直角 指名比对四边形上的直角。 “四个角都是直角的平行四边形称为矩形。 ” 右门：只有四条边都相等的四边形才能通过。右门：只有四条边都相等的四边形才能通过。 “四条边长都相等的平行四边形称为菱形。 ” 最后一关：顺利通过就能称为最优秀的四边形。 此时，还剩 3 个四边形：矩形、菱形、正方形。 小组讨论小组讨论：你们心目中的最优秀的四边形是谁？要让它通过的话，最后 一关应该怎么设置？ 交流反馈。 故事结局：故事结局： 绿色矩形四条边长不相等，不能通过。 蓝色菱形四个角不是直角，不能通过。 红色矩形通过。是正方形。 学生尝试定义正方形：学生尝试

7、定义正方形： 四条边长都相等，四个角都是直角的平行四边形称为正方形。四条边长都相等，四个角都是直角的平行四边形称为正方形。 猜猜：那扇门的后面会是谁呢？ （学生自编：后来） （配音）后来，红色四边形继承了王位，成为了优秀的国王。在他的努 力下，四边王国被建设成了一个更加强大的国家。 三、回顾总结三、回顾总结 从绘本故事中学到些什么？ （怎样的两条直线是平行；什么样的角是直角；四边形有：梯形（怎样的两条直线是平行；什么样的角是直角；四边形有：梯形） 四、感悟提升四、感悟提升 学具：小棒 5 根或 6 根，黄绿两色（黄色小棒长，绿色小棒短） 。 1.操作： 学生动手活动：任意 4 根小棒搭四边形，感受图形间的转换和联系。 2.交流： 指名汇报自己搭成的四边形，全班学生说出四边形名称。 3.感悟： （1）相同的小棒，拼出了不同的四边形。 如：2 长、2 短小棒。 追问：2 长、2 短小棒怎样才能搭出平行四边形？ （2）感受图形间的转换和联系。 正方形菱形 平行四边形矩形