六 表内乘法和表内除法(二)-4、8的乘法口诀-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号:023f5).doc
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1、8 8 的乘法口诀教学设计的乘法口诀教学设计 教学内容教学内容 教科书第 76 页的例 1 及“做一做”的习题,练习二十二中的第 1、2 题。 教学目标教学目标: : 1.经历编制 8 的乘法口诀的过程,, 掌握 8 的乘法口诀,并在应用口诀的过程中熟记 8 的乘法口诀,提高解决实际问题的能力。 2、通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学习新知识。 3、让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣 教学重点:教学重点:经历编制 8 的乘法口诀的过程, 教学难点:教学难点:8 的乘法口诀,解决实际问题。 教学过程教学过程: : 一复习: 1.复习背 1-7 的乘法口诀和开火车口算卡片 2演示课件
2、:说出得数,并说出所用的乘法口诀。 56=47=35=37=46= 3演示课件,出示准备题。 每次加 8,把得数填在空格里。 8 引导学生明确;第一格表示 1 个 8,第二格表示 2 个 8,第八格表示 8 个 8。 求几个 8 相加有更简便的方法吗?” 导入新课导入新课 板书课题;8 的乘法口诀 设计意图设计意图 这一步抓住新旧知识的结合点,唤起学生的已有知识经验,为学习新知识做好了铺 垫。 二 探索新知: 1.课件演示。一只小狗蹦蹦跳跳来到我们的课堂。它是怎样跳得?仔细观察: 提出要求:小狗第一次从 0 跳到几?接下来它顺着数轴继续跳,每次跳的长度都一样, 第二次跳到几?第三次呢?为什么?
3、课件演示一只小狗在数轴 跳动的情况。 设计意图设计意图 借助小动物在跳动的情景。 激发学生的学习兴趣, 让学生在欢乐的气氛中探究新知。 2编制 8 的乘法口诀 (1)学生独立观察图 小狗第一次跳到了 8;第二次跳到了 16;他每次都跳 8 小朋友观察得可真仔细,一下子就发现小狗跳远的规律。小狗顺着数轴跳,每次 跳的长度都与第一次相同。他第一次从 0 跳到了 8,第二次从 8 跳到了 16,剩下的也按 这个规律来跳, 谁来告诉老师, 16是怎么来的呀? (预设学生回答: 他跳了两个8, 8+8=16) 那第三次是多少呢?第四次跳到了多少呢?同学们都已经掌握了方法, 我们一起来说说 小狗接下来跳的
4、长度, 并说说你是怎么得来的。 (请小朋友们说一说 1 个 8, 两个 8) 能用我们以前学过的知识编一句乘法口诀吗? 使学生明确:使学生明确: 表示 1 个 8,列式 81=8 或 18=8。口诀一八得八。学生读口诀,并说出口诀所 表示的意义。 (2)启发学生说出第二句口诀 小狗第二次跳到了 16,他跳了两个 8,8+8=16 2 个 8,列式 82=16 或 28=16。口诀二八得十六。 四人一组讨论尝试完成第 3-8 句乘法口诀。 设计意图:通过小组合作学习,编 8 的乘法口诀,让学生经历乘法口诀的形成过程,使 学生在主动探索的过程中增长智慧,培养了学生解决问题的能力和分析推理能力。 (
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