六 表内乘法和表内除法（二）-4、8的乘法口诀-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号：604d3).doc

1、1 课题：课题：8 8 的乘法口诀的乘法口诀 教学内容：苏教版二年级上册 76-77 页 教学目标： 1.经历编制8的乘法口诀的过程,掌握8的乘法口诀,并在应用口诀的过程中熟记 8 的乘法口诀,提高解决实际问题的能力。 2.通过编口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。 3.获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点: 经历编制 8 的乘法口诀的过程，熟记 8 的乘法口诀。 教学难点: 能熟练运用口诀解决问题。 教学过程： 一、复习导入 1、小朋友们，前面我们已经学习了 1-7 的乘法口诀，你们都记熟了吗？谁来和 老师对口诀？ 2、抢答。 3、1-7 的口诀你们已经能够很熟练地运用了。

2、今天我们可以开始学习 8 的乘法 口诀了。 二、探究新知 1、小朋友们，你们都喜欢搭积木吗？(多媒体出示一个大正方体) 2、请看，摆这样一个大正方体，需要几个小正方体呢?我们一起数一数。 3、生直接汇报,师多媒体课件动态演示拼的过程。 明确：看清楚了吗？摆一个大正方体要用 8 个小正方体。 4、多媒体出示例题表格并填写:1、8。（就是 1 个 8） 那摆2个这样的大正方体,需要多少个小正方体呢?你是怎样算的？ 摆3个呢? 为什么用 16+8？摆 4 个、5 个8 个呢?(师带着学生完成 1-3,学生独立完成 4-8。) 5、生汇报结果,师用多媒体出示答案。下面请小朋友们来汇报，并说清楚你是怎

3、样算的。 6、 小结:从表格中我们知道:1 个 8 是 8、 2 个 8 相加是 16、 3 个 8 相加是 24， 8 个 8 相加是 64.(师引导,生齐读) 2 追问:求几个 8 相加的和有更简便的方法吗?用乘法。 7、你能根据这个表格自己编出 8 的乘法口诀吗?试着在练习纸上写一写。 8、写好的和同桌交流你编的口诀。 9、 生汇报,师板书。板书过程中提问:你知道一八得八这句口诀表示什么意思吗? 二八十六这句口诀又表示什么意思呢？第 3-8 句开小火车汇报。 10、这是小朋友们自己编出的乘法口诀，我们大声齐读一遍。读完了，再仔细观 察这些口诀,你发现了哪些规律？ 11、 了解这些规律可以

4、帮助我们更好的记住口诀。请你用自己喜欢的方式快速记 住这些口诀。请 2 个学生背口诀。 12、按顺序背相信都难不倒你们，你能和老师对口诀吗？四八（）、（） 八四十、（）（）三十二 同桌对口诀。（每两人一组，每人对完两句就停下来） 13、你觉得哪句口诀你记得最熟?如果只记得这句，忘了前一句怎么办？忘了后 一句怎么办？ 你觉得哪句口诀比较难记呢？万一有一天真忘了这句怎么办？ 三、巩固深化，拓展应用。 1、看来小朋友们真的会用 8 的乘法口诀了，为了奖励你们，老师准备带你们到 儿童乐园去玩一玩。 2、第一站，我们来到海洋馆，你能帮小鲸鱼算一算吗？ 师说得数，生口答。 比较这三道算式，你发现了什么？同

5、桌讨论，再汇报。（得数都相同，都表示的 是 5 个 8 相加是多少）善于发现规律可以帮助我们更好的解决问题，你能用刚才 的规律快速完成后面两组吗？ 集体汇报。 3、走出海洋馆，一辆小火车开来啦，说出正确的算式才能上车。二八十六，对 应哪两道乘法算式呢？ 4、同学们真棒。小火车带着我们来到了射击馆，这些漂亮的气球上都有算式， 你能百发百中吗？先在练习纸上算一算，完成练习任务 4。 3 你喜欢哪个颜色的气球，算一算。下面请小朋友上来，选一个你喜欢的。如果他 算对了，我们就一起说气球送给他，好吗？ 5、 小朋友们数学学得真好，所以下一站老师决定带你们到数学王国里去闯一闯。 （1）第一关：仔细观察,从

6、题中你得到了哪些已知条件？要求的问题是什么？ 生在练习纸上列式完成,指名汇报,注意单位名单。为什么这样列式？ （2） 第二关:这些数都藏起来了，你能把它们找出来吗?生独立完成,你是根据哪 句口诀找到它的? 6、小朋友们很顺利的闯过了两关，终于，我们来到了手工乐园，这些可爱的小 章鱼都是用黏土做成的。数一数，一共有几只？ 现在老师想知道这 7 只章鱼一共有多少只脚？还缺少哪个条件呢？ （每只章鱼有 几只脚？）你们知道吗？回答正确送一只章鱼。 重新整理问题，学生解答。追问：6 只章鱼几只脚？3 只？你还想算几只章鱼几 只脚？说对的每人送一只小章鱼。 四、课堂总结 小朋友们， 今天这节课你们学得开心吗？在学习的过程中你有哪些收获呢？希望 小朋友们课后能把 8 的乘法口诀记得更熟。 五、板书设计 8 的乘法口诀 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四