七 观察物体-七 观察物体（通用）-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号：101f7).doc

1、观察物体教学设计观察物体教学设计 教学内容教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第 94 页 教学目标教学目标 1知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。 2正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。 3通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。 4培养学生的合作意识。 教学重点：教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教学难点：教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。 教具、学具准备：教具、学具准备：课件、实物投影、玩具。 教学过程教学过程 一、游戏：欣赏风景 1.师：这是什么？你知道横看成岭侧成峰，远近高低各不同是什么意

2、思吗？ 学生交流自己的想法。 教师小结：在不同的地方观察到的风景是不同的，今天我们就来学习观察物 体。（板书课题：观察物体） 二、观察照片，激活经验。 1.观察教室照片。 （1）谈话引入，观察照片。 小朋友， 你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片， 你知道是拍的哪儿吗？ （在 屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认。 （2）拍的是同一个教室 为什么拍出来的样子会不一样呢？ （启发学生想象拍摄者的位置。 ） （3）下面的两张照片哪张是在教室前面拍摄的，另一张是在哪里拍摄的？ 你是怎么知道的？ （4）得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到 的照片是不一样的。

3、 三、观察实物，亲身体验 1.学生活动 师：请把刨笔刀放在桌子中间，刨笔刀的刀口对着 1 号座位的同学。 （学 生分前、后、左、右四个方位坐好）观察刨笔刀。 2.出示刨笔刀前后左右图片，学生指认自己所看到那一面并简单描述看到 的。 3.设疑：从左右看到的刨笔刀的样子一样吗？ 4.调换位置观察 师：咱们换个位置观察一下好吗？请 1 号座位的同学到 2 号座位，2 号座位 的同学到 3 号座位，依次换位。 你现在看到的小熊又是什么样子的？ 教师巡视 师：我们继续换位置观察，2 号座位的同学到 3 号座位，3 号座位的同学到 4 号座位，你在这个位置上看到的小熊又是什么样子的？ 5、重复上述步骤。小

4、组内相互说一说。（小组内交流完毕后，学生再次换 位置观察并交流。最后让学生回到原位。） 6、小组代表汇报得到的结论 师：通过从不同位置对刨笔刀的观察，你发现了一个什么问题？ 学生汇报 （师生共同肯定：位置不同，看到物体的样子可能是不同的。） 四、巩固练习 1、课本 90 页例题 独立完成、拍照展示 2、 “想想做做”第 1 题。 要引导学生学生根据生活经验分辨 3、 “想想做做”第 2 题。 右边的图分别是谁看到的？连一连。 学生在书上完成，指名反馈，集体校对。 4、“想想做做”第 3 题 适当渗透交通安全教育。 5、图片欣赏 五、全课总结 今天我们学习了什么？你懂得了什么？（板书：不同的角度） 教师小结： 同一个物体， 从不同的角度去观察， 看到的物体形状是不一样的。 我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察会更加全面、更加准确。