三 表内乘法(一)-3、1~4的乘法口诀-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号:57a50).doc
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1、1-41-4 的乘法口诀的乘法口诀 一、教材分析:一、教材分析: 本节课在初步认识乘法的基础上教学 14 的乘法口诀,教材安排了三道例 题,分别教学 2 的乘法口诀,3 的乘法口诀和 4 的乘法口诀。 1教给学生编乘法口诀的方法。教材不是把编好的乘法口诀教给学生,也 不是向学生展示口诀是怎样编的,而是让学生参加编口诀的活动,体会编口诀的 方法,逐步学会编乘法口诀。教给学生编乘法口诀的方法是有计划地进行的。 2把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。教材改变了过去数学教科书 中“记忆口诀用口诀算乘法用乘法解答应用题”的编写模式,在编出乘法口 诀后, 就把记口诀和用口诀结合起来, 让学生在 “用”
2、中“记” , 在“记” 中 “用” 。 在用口诀时,又把用口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来,避免了大量机 械重复训练,使学生能充满情趣地练习乘法口诀。 二、教学目标:二、教学目标: 1使学生在学习乘法口诀的过程中,进一步理解乘法的意义,知道乘法口 诀是怎样得来的,掌握 14 的乘法口诀。 2使学生经历编乘法口诀的过程中,初步培养抽象,概括以及发现简单规 律的能力。 3增强自主学习的意识,积累积极的数学学习情感。 三、教学准备:三、教学准备:多媒体课件、 、口算卡片、练习纸。 四、教学重点、难点:四、教学重点、难点: 重点:乘法口诀的含义,熟记乘法口诀,应用乘法口诀计算有关乘法。 难点:乘
3、法口诀的结构,相邻口诀之间的联系。 教学过程:教学过程: 一、复习导入 看图写出乘法算式。 1.学生口答,教师点击课件出示乘法算式。 2.这几个算式分别等于多少呢?老师和你们来比赛一下,看谁说得又对又 快,好吗? 预设:大部分同学是用连加的方法计算的,而老师算得这么快,是因为我有 一个秘密武器,那就是乘法口诀。 (板书:乘法口诀) 3.介绍乘法口诀的历史和小故事。 4.揭题:乘法口诀是一项非常重要的本领,在我们以后的学习中,有许许多 多的地方都要用到它。你们想掌握这项本领吗? 今天开始,我们就一起来学习乘法口诀。 二、学习新知: 同学们,你们喜欢去游乐园吗?今天老师带你们去游乐园玩一玩。 (课
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