三 表内乘法(一)-8、6的乘法口诀-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号:90603).doc
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1、6 6 的乘法口诀的乘法口诀 教学目标教学目标 1让学生在自主探索、合作交流的基础上,编出 6 的乘法口诀,理解这些口诀,并能熟 练地应用口诀进行乘法计算。 2通过解决生活中相关的实际问题,发展学生应用数学的意识,体验数学知识的价值, 树立学好数学的信心。 重点难点重点难点 让学生在自主探索、合作交流的基础上,编出 6 的乘法口诀,理解这些口诀,并能熟练 地应用口诀进行乘法计算。 教学过程教学过程 一、复习旧知,做好铺垫 师:前面我们学习了 15 的乘法口诀,老师带来一些题目,小朋友自己先想一想结果是 多少。 1、我会说:口诀接龙 2、说出下列算式的得数和所用的口诀。 43325245 425
2、55333 34224454 3、说出乘法算式和得数。 【设计意图:课始设计四组口算练习,既激活学生对 25 乘法口诀的学习经验,又为新 知识的学习做好铺垫。】 二、情境引入,生成问题 师:刚才小朋友们算得不错,相信这节课会学得更棒! 师:瞧,小朋友们摆一个六边形用 6 根小棒,摆 2 个六边形用多少根小棒?摆 3 个、4 个、5 个、6 个呢? 我们依次来说一说,算一算 【设计意图:创设与学生生活紧密联系的情境,激发学生的学习兴趣。】 师:摆 2 个六边形用多少根小棒?你是怎么算的? 生:6+6=12,2 个 6 是 12。 师:摆 3 个六边形用多少根小棒?你是怎么算的?4 个 6 是多少
3、?5 个 6,6 个 6 呢? 生:4 个 6 是 24,5 个 6 是 30。 师:其中一个乘数都与几有关?如果今天要学习乘法口诀,会学习几的乘法口诀?(揭 示课题并板书:6 的乘法口诀) 【设计意图:学生已有 15 乘法口诀的学习经验,很容易探索出摆的根数和摆的个数之 间的关系,得出这些数都是依次加 6,这样设计让学生更清楚地明白摆几个就是几个 6,为编 写 6 的乘法口诀打下基础。】 三、合作交流,解决问题 1.编口诀。 师:1 个用 6 根,1 个 6 是 6,你能写出乘法算式吗?根据乘法算式,你能编出口诀吗? 生:1 个 6 是 6,算式是 16=6,口诀是一六得六。 师:2 个用
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