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类型三 表内乘法(一)-8、6的乘法口诀-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号:90603).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1884611
  • 上传时间:2021-11-18
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    关 键  词:
    三 表内乘法一_8、6的乘法口诀_教案、教学设计_市级公开课_苏教版二年级上册数学配套课件编号:90603 苏教版二 年级 上册 数学 乘法 _8 口诀 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 下载 _二年级上册_苏教版(2024)_数学_小学
    资源描述:

    1、6 6 的乘法口诀的乘法口诀 教学目标教学目标 1让学生在自主探索、合作交流的基础上,编出 6 的乘法口诀,理解这些口诀,并能熟 练地应用口诀进行乘法计算。 2通过解决生活中相关的实际问题,发展学生应用数学的意识,体验数学知识的价值, 树立学好数学的信心。 重点难点重点难点 让学生在自主探索、合作交流的基础上,编出 6 的乘法口诀,理解这些口诀,并能熟练 地应用口诀进行乘法计算。 教学过程教学过程 一、复习旧知,做好铺垫 师:前面我们学习了 15 的乘法口诀,老师带来一些题目,小朋友自己先想一想结果是 多少。 1、我会说:口诀接龙 2、说出下列算式的得数和所用的口诀。 43325245 425

    2、55333 34224454 3、说出乘法算式和得数。 【设计意图:课始设计四组口算练习,既激活学生对 25 乘法口诀的学习经验,又为新 知识的学习做好铺垫。】 二、情境引入,生成问题 师:刚才小朋友们算得不错,相信这节课会学得更棒! 师:瞧,小朋友们摆一个六边形用 6 根小棒,摆 2 个六边形用多少根小棒?摆 3 个、4 个、5 个、6 个呢? 我们依次来说一说,算一算 【设计意图:创设与学生生活紧密联系的情境,激发学生的学习兴趣。】 师:摆 2 个六边形用多少根小棒?你是怎么算的? 生:6+6=12,2 个 6 是 12。 师:摆 3 个六边形用多少根小棒?你是怎么算的?4 个 6 是多少

    3、?5 个 6,6 个 6 呢? 生:4 个 6 是 24,5 个 6 是 30。 师:其中一个乘数都与几有关?如果今天要学习乘法口诀,会学习几的乘法口诀?(揭 示课题并板书:6 的乘法口诀) 【设计意图:学生已有 15 乘法口诀的学习经验,很容易探索出摆的根数和摆的个数之 间的关系,得出这些数都是依次加 6,这样设计让学生更清楚地明白摆几个就是几个 6,为编 写 6 的乘法口诀打下基础。】 三、合作交流,解决问题 1.编口诀。 师:1 个用 6 根,1 个 6 是 6,你能写出乘法算式吗?根据乘法算式,你能编出口诀吗? 生:1 个 6 是 6,算式是 16=6,口诀是一六得六。 师:2 个用

    4、12 根,就是 2 个 6 相加,乘法算式是什么?口诀呢? 生:2 个 6 相加,乘法算式是 26=12,口诀是二六十二。 师:3 个 6 相加,你能写出乘法算式吗?能根据乘法算式编出口诀吗?有困难的小朋友 可以对照表格,写完的小朋友可以同桌相互说一说。(小组交流:4 个 6 相加,5 个 6 相加, 6 个 6 相加) 生 1:3 个 6 相加,算式是 36=18,口诀是三六十八。 生 2:4 个 6 相加,算式是 46=24,口诀是四六二十四。 生 3:5 个 6 相加,算式是 56=30,口诀是五六三十。 生 4:6 个 6 相加,算式是 66=36,口诀是六六三十六。 师:两个乘数分别

    5、是多少? 【设计意图:教学中留给学生独立思考的时间,并通过尝试、讨论、交流,使学生对乘 法的意义有了进一步的了解。在学生汇报 4 个 6、5 个 6 和 6 个 6 相加时,改变提问的目的, 既是对前面所学知识的回顾,也是培养和拓展学生综合运用的能力,为后面练习做好准备。】 2.记口诀。 师:小朋友真不简单,自己编出了 6 的乘法口诀。6 的乘法口诀共有多少句? 师:我们自豪地来读一读,发现一些规律了吗? 师:如果我们现在就记住这六句话,大家愿意试一试吗? 师:我们一起背一背,有没有信心?在背的时候感觉 6 的乘法口诀哪句容易记,哪句难 记一些? 生 5:好记得有一六得六、六六三十六。 生 6

    6、:难记的是四六二十四和五六三十。 师:有什么好的方法记住呢?对口令记一记。 师:再给小朋友半分钟时间比一比,看谁记得快,背得好的小朋友同桌给他竖个大拇指。 (师生拍手齐背,可以用不同的方式和节奏) 【设计意图:记忆口诀的方法不是靠灌输,而是要学生在观察、交流中获得。在此过程 中为了更好地突破重点、难点,编口诀和记忆口诀以学生为主体,让学生在自主探索、相互 交流中学习,充分发挥了学生的主体地位。】 师:真棒!这有两道题,你会用口诀做吗? 出示:65=46= 师:65 用的是哪句口诀? 生:五六三十。 师:你们看 56=30,用的也是这句口诀。 师:46=24,口诀是四六二十四,还有哪道算式也用这句口诀? 师(小结):6 的乘法口诀中大部分口诀能计算两道乘法算式,其中有一句口诀只能计 算一道乘法算式,是哪一句? 生:六六三十六。 师:真不错!看来,小朋友们对 6 的乘法口诀记得已经很熟练了。 【设计意图:将“想想做做”的第 2 题提到“想一想”后面进行练习,让学生能够发现一句口 诀一般能计算两道乘法算式,两个乘数相同的算式除外。】 四、内化提高,发散思维 1.数学游戏:摘星星(动画演示,如右图)。 师:说出算式对应的口诀,就可以摘下一个大星星。 2.抢答游戏。师:比一比,谁算得又对又快。

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