四 表内除法(一)-2.平均分(二):平均分成几份-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号:80126).doc
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1、教学内容:苏教版二年级上册教学内容:苏教版二年级上册教材第教材第 44444545 页页平均分平均分 2 教学教学目标目标: 1继续让学生经历平均分的活动过程继续让学生经历平均分的活动过程,体会平均分的两种操作方法体会平均分的两种操作方法,通过操作通过操作,进一步进一步感感 2通过与生活实际相联系的开放题的教学通过与生活实际相联系的开放题的教学,增强学生的数学应用意识增强学生的数学应用意识,提高学生解决实际提高学生解决实际 问题的能力,并从解决问题的过程中获得成功的体验,树立起学习数学的信心。问题的能力,并从解决问题的过程中获得成功的体验,树立起学习数学的信心。 3在动手操作、自主探索、合作交
2、流的学习过程中培养学生良好的数学学习习惯。在动手操作、自主探索、合作交流的学习过程中培养学生良好的数学学习习惯。 教学重难点:学生通过动手教学重难点:学生通过动手“分一分分一分”体验体验“把一些物体平均分成几份把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方这种平均分的操作方 法。法。 教学用具:教学用具:教学课件,桃子图片,铅笔教学课件,桃子图片,铅笔等等 教学过程教学过程:一、复习旧知:一、复习旧知 提问:昨天我们学习了什么?怎样叫做平均分?提问:昨天我们学习了什么?怎样叫做平均分? 二、创设情景,引入新课。二、创设情景,引入新课。 1, 谈话:有一天,猴谈话:有一天,猴爸爸爸爸到山上去摘桃子,
3、到山上去摘桃子,准备把这些桃子平均分给他的两个孩子,准备把这些桃子平均分给他的两个孩子,你你 们看看,们看看,猴猴爸爸爸爸一共摘了多少个桃子呢?一共摘了多少个桃子呢? 学生观察得出:一共摘了学生观察得出:一共摘了 8 个桃子。个桃子。 提问:你们认为怎样分最公平?提问:你们认为怎样分最公平? 2,猴猴爸爸爸爸把把 8 个桃子个桃子一个一个地一个一个地平均分给两只猴子。平均分给两只猴子。 引导学生说出:每只小猴分得几个桃子呢?引导学生说出:每只小猴分得几个桃子呢?(平均每只猴分(平均每只猴分 4 个个), 3,猴哥哥说:可以两个两个的分。猴哥哥说:可以两个两个的分。 引导学生引导学生数一数数一数
4、:每只小猴分得几个桃子呢?:每只小猴分得几个桃子呢?(平均每只猴分(平均每只猴分 4 个个) 4,猴弟弟说:可以先分三个,再分一个。猴弟弟说:可以先分三个,再分一个。 引导学生引导学生数一数数一数:每只小猴分得几个桃子呢?:每只小猴分得几个桃子呢?(平均每只猴分(平均每只猴分 4 个个) 5,提问:提问:同学们想想,还有别的分法吗?同学们想想,还有别的分法吗? 引导学生引导学生回答,可以一次分回答,可以一次分 4 个。个。 小结小结:虽虽然平均分地然平均分地结果相同结果相同,但分的过程却可能并不一样但分的过程却可能并不一样,有的是有的是“一一个一份地分个一份地分,有的有的 是几个几个地分是几个
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