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五厘米和米-● 我们身体上的“尺”-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号：15ff5).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1884577

上传时间：2021-11-18

格式：DOC

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资源描述：: 1、我们身上的“尺” 【教学内容】苏教版二上数学第五单元实践活动【教材简析】本实践活动是在认识米和厘米的基础上开展的。旨在让学生通过合作测量，记录和了解人身体的有关数据，并利用人体的部位简单估算测量物体的长度，感受人体上的数学，形成初步的研究与探究意识。通过实践活动，让学生把课堂上学过的知识应用到实际生活中去，为学生提供了较大的自主探究空间，培养学生自主探究、自主发现、主动反思，积累了数学活动经验，提升数学素养。【教学目标】 1.学生在认识米和厘米的基础上，测量身体部分的长度，并对数据进行分析，感受人体上的数学，经历用身体对物体长度测量、估计的过程，培养学生的度量意识。 2.
2、学生体会数学与生活的密切联系，体验与他人合作交流解决问题的快乐，培养应用意识。【教学重难点】培养学生的度量意识、应用意识，积累数学活动经验。【教学过程】一、找一找明确主题 1.找一找谈话：同学们，我们学习了米和厘米，还学习了测量物体的长度。生活中经常要测量物体的长度，可是又不能随时带着尺子，怎么办呢预设：可以一拃一拃的量、可以用两臂去量、可以用身高去比小结：了不起，想出这么多的办法，我们身上有许多比较固定的长度，这些较为固定的长度也可以看做一把把的“小尺子”，帮助我们测量，今天这节课我们就来研究我们身上的 “尺”。（板课：我们身上的“尺”）二、量一量开展探究 1.我们来
3、看看具体的规定吧！谈话：看看录像，说一说一拃，一庹，一步，一脚是怎么规定的？测量时要注意什么？学生讨论。 2.分组测量谈话：请同学们量一量自己的一庹长、一脚长、一拃长、一步长，并把它记录下来，比一比，哪个组量得又好又快！学生活动、教师巡视指导，输入数据。谈话：观察这些数据，你有什么发现？预设：一脚都差不多评价：这是因为大家都处在同一个年龄段。三、用一用拓展应用 1.一米大约有谈话：找到了身上这么多小尺子，那么你知道一米大约有几拃，几步，几脚？学生活动，教师巡视。 2.找一找、量一量。谈话：你想用你的小尺子测量什么？（黑板）你怎么量的？谁还量了黑板？你是用什么量的？还可以用什么量？哪一种方法好？为什么？预设：用一庹测量更加方便小结：大家非常了不起，根据物体的长度和特点选择合适的身体小尺子，会让测量变的简单方便！。四、说一说总结评价 1.回顾总结。谈话：同学们这节课我们一起研究了“我们身上的尺”。想一想，你是怎样进行研究的？这节课你有哪些收获？学生可能回答：知识技能：我了解到身上的小尺子有一拃、一步、一庹、一脚长谈话：课堂上的学习马上就结束了，但课下的探究才刚开始。实践作业：课下选择你喜欢的物品，用今天学习的知识量一量它有多长。

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