六 表内乘法和表内除法（二）-1、7的乘法口诀-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号：12b29).docx

1、7 的乘法口诀 一、教学内容。 7 的乘法口诀是小学数学教材苏教版二年级上册乘法口诀部分内容。在第 三单元，学生已经学习了 16 乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，掌握 了编制乘法口诀的策略和方法。本节课是口诀教学的延续。 二、教学目标。 知识和技能目标： （1）理解每一句口诀含义，会编制口诀，初步熟记 7 的乘法口诀， （2）能利用口诀进行简单的计算。 （3）乘法解决简单的实际问题。 过程与方法目标： （1）经历编制 7 的乘法口诀的过程。 （2）体验 7 的乘法口诀的来源。 情感、态度和价值观目标： （1） 初步体会运用类推的方法学习新的知识。 （2） 通过自主学习，体验学习数学的乐趣

2、。 （3） 培养学生归纳总结知识的能力。 三、教学重、难点。 根据教材特点，我认为本节课的教学重、难点分别是： 理解口诀、算式与图形之间的联系，能熟练地运用口诀解决实际问题和培养学生 的参与意识。 本节课突破重难点的关键是：为学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用 类推的思想去解决问题。 四、教学过程。 1、课前复习所学过的知识点。 2、课前展示。 乘法口诀的故事。 3、小组交流前置作业中的问题。 提出要求，学生明确要求后在组内交流。 4、班级交流，探究新知。 a、你能根据填写的表，自己编出 7 的乘法口诀吗？ （板书）1 个 7-乘法算式-口诀 2 个 7 3 个 7 B、提问：你是怎样

3、编 7 的乘法口诀的？组织学生交流。 c、组织学生记忆口诀。 d、说说口诀的意义。 5、体验实践，及时训练。 1、速算 67+7=75-4=76-7=37+7= 72-2=86+6=77-7=79-7= 说说你是用怎样的方法计算的。 2、 （1）1 捆萝卜有 7 根，3 捆萝卜有多少根？5 捆呢？ （2）有 28 根萝卜，可以分成几捆？ 3、列式计算 7 个 4 是多少？5 的 7 倍是多少？14 里面有几个 7？ 6、巩固提高 游戏一：“口诀对猜” 三七（）（）七四十二七（）五十六（）二十八 游戏二：口诀游戏车” 有学生自己说出半句口诀，有下一位学生补充口诀，然后再说半句口诀，依次这 样游戏

4、 7、小结 说说这节课给你的感受是什么？ 你对自己、同学、老师的评价是什么？ 你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？ 8、布置作业 估计你和你的家人一天喝多少杯水， 那一个星期呢？把了解的情况制定统计 表。 五、教学总结和反思： 在这样开放的学习环境中，学生不仅吸纳了知识，形成了良好的思维品质， 还真正达到师生互动生成新知识，教师已经将学生数学思维的的触角引向生活， 引向社会大课堂！本节课努力遵照新课程标准所提出的新理念，力求充分体现教 材编写意图，体现教学的开放性，有以下几个特点： 1、教学内容的开放 教学中让学生在操作、讨论、对话、游戏中思考，把七句抽象的口诀为具体 化的生活场景图，把枯燥

5、的口诀记忆为有趣的认知和解决问题，使学生感到数学 就在我们的身边，生活中处处都隐藏着乘法口诀。我充分挖掘了生活资源，把有 限的数学知识源于无限的生活情景中，对于过程性目标和学生的情感、态度、价 值观的培养给予了极大的关注，体现了“以人为本，以学生发展为本”的新课程理 念。 2、组织形式的开放 就二年级的学生而言，他们的学习总是伴随着一定的情景，是直观形象思维 占优势的。 这些多样化的练习， 借助于开放的形式， 除了教师对学生的信息传递， 还有学生之间的交流反馈，学生与老师的对话互动等等，在学习过程中，有教师 指导下的口诀记忆， 也有学生独立的抢答问题， 有集体解决， 也有小组讨论商量， 强调了学生的合作探究、自主实践、交流探讨，学生通过动手、动脑、动口等多 种感官参与学习，营造了人人主动参与学习的喜人局面，有效地培养了学生积极 探索、自主创新的学习精神。 3、师生关系的开放 整个练习过程中，真正做到了师生互动、知情交融。