六 表内乘法和表内除法（二）-7、9的乘法口诀和用口诀求商-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号：916d1).docx

1、9 9 的乘法口诀的乘法口诀 教学内容：教学内容： 苏教版义务教育教科书数学二年级上册第 808l 页例 5、 “试一试”和 “想想做做”第 13 题， “你知道吗” 。 教学目标：教学目标： 1使学生能根据几个 9 的和是多少，独立编出 9 的乘法口诀，记忆 9 的乘 法口诀，能用 9 的乘法口诀口算相应的乘、除法算式的得数。 2使学生能运用编乘法口诀的方法，编出 9 的乘法口诀，并应用口诀计算 关于 9 的乘、除法，提高学习能力；感受 9 的乘法口诀的整体结构，发现 9 的乘 法口诀的规律，发展初步的抽象、概括能力。 3使学生能主动参与编口诀，具有自主学习、独立思考和相互交流的态度、 习惯

2、，增强学习数学的自信心；感受 9 的乘法口诀的结构和规律，体会数学的奇 妙，产生对数学知识的好奇心。 教学重点：教学重点： 9 的乘法口诀。 教学教学难难点：点： 9 的乘法口诀。 教学准备：教学准备： 9 的乘法口诀卡片。 教学教学过程过程： 一、新知教授。 1 1、学生说口诀。、学生说口诀。 师：小朋友，回忆一下，我们已经学习了哪些乘法口诀呢？ 生：1-8 的乘法口诀。 师：猜一猜今天我们将要学习几的乘法口诀呢？ 生：9 的乘法口诀。 师：是的，今天我们就一起来学习 9 的乘法口诀。板书课题：9 的乘法口诀。 师：你们知道 9 的乘法口诀有几句？ 生：9 句。 师：的确是 9 句。 师：是

3、从几个 9 开始，到几个 9 结束呢？ 生：1 个 9 开始，到 9 个 9 结束。 师：那你们知道 9 的乘法口诀分别是哪 9 句吗？知道的请举手。 师：知道的人还真不少，谁愿意把你知道的 9 的乘法口诀按顺序来说一说？ （学生边说边板书） 2 2、验证验证。 师：小朋友们他说的乘法口诀都正确吗？ 生：正确。 师：我们怎样来验证他说的口诀都是对的呢？先自己想一想，再小声的在小 组内说一说。生讨论。 师：我们就先来验证二九十八这句口诀吧，你们采用了什么样方法来证明它 是正确的。 生：二九就是两个九相加，9+9=18，所以二九十八是对的。 师：恩，你们同意吗？ 生：同意。 师：也就是说，我们可以

4、从口诀所表示的含义来考虑，用加法来证明。 师：你们还能证明六九五十四这句口诀也是对的吗？同桌说一说： 生 1：我是用加法来证明的，9+9+9+9+9+9=36，所以六九五十四这句口诀是 正确的。 生 2:3 个 9 是 27,27+27=54. 生 3：五九四十五，45+9=54. 师：恩，这样用 6 个 9 连续相加的方式来验证你有什么想法？ 生：比较麻烦。 师：那我们来借助星星图一起看一看吧。找一找里面隐藏了什么简单的方法 进行验证。出示一行 10 个格子。我们一起来数一数老师带来了几个格子。 生：10 个。 师：看，奖励给大家的星星也出现了，有几颗？ 生：9 颗。 师：你怎么这么快就能看

5、出有 9 颗星的呢？ 生：一行 10 个格子，空了一格就是比 10 少一颗，10-1=9（颗）。 师：恩，说的真好，比 10 少 1 是 9.那再增加一行呢？有多少颗？ 生：18 颗。 师：说说你的想法。 生：2 行表示比 20 少 2，就是 18. 师：是的，3 行有多少颗呢？ 生：27 颗，3 个 9 就是比 30 少 3，就是 27. 师：那 4 行，6 行。9 行呢？请小朋友们打开课本 80 页将表格填写完整。 师：请大家一起将表格里的星星个数读一读吧。 生：9,18，27,36,45,54,63,72,81。 师：我们再来检查一下黑板上的 9 句口诀是否都正确呢？ 生：正确。 师：通

6、过验证，我们知道了这九句口诀都是正确的。我们一起来把这九句口 诀读一读，然后把这 9 句正确的口诀填写在课本上吧。 3 3、找规律。找规律。 （1）比几十少几。 师：星星图帮我们验证了口诀，我们还能根据它完成这张表格呢。 师：1 个 9，比 10 少 1,是 9。这个 9 是哪来的？ 生：10-1=9. 师：恩，没错。那 2 个 9，比 20 少（），是（）。 生：2 个 9，比 20 少 2,，是 18。 师：18 是怎么算出来的呢？ 生：20-2=18。 师：那 3 个 9 就是比 30 少几呢？是多少？你们会填了吗？ 生：会。 师：那就请小朋友们自己独立在课本 81 页上将表格填完整吧。

7、 生汇报。 师：通过这张表格，大家有什么重大的发现吗？ 生：我发现几个 9 就是比几十少几。 师：说的真好，如果我们不记得六九五十四，可以想比（）少几呢？就 是（）。 生：想比 60 少 6，就是 54。 师：八九七十二忘记了我们可以怎样想呢？ 生：想比 80 少 8，就是 72。 （2）其它规律。 师： 看来小朋友们都有一双会发现的眼睛。 其实 9 的口诀中还藏了许多规律， 我们一起来找一找。找到了可以在小组内讨论一下。 生汇报。 生 1：个位依次少 1，十位依次多 1. 生 2：从 45 开始，下面的数是个位和十位互相换了个位置。同时每组出示 （18,81、27,72、36,63，45,5

8、4） 生 3：个位和十位相加都等于 9。 （3）生活中的口诀。 师：通过刚才的规律和星星图可以帮助我们验证口诀，记忆口诀。在生活中 有没有听到过关于 9 的口诀的故事呀！ 师：原来西游记里也有乘法口诀呀，一起去看。自己轻声的读一读。再 齐读。 孙悟空凭借八九七十二变的绝技，帮助唐僧渡过了九九八十一难，取得了真 经。 师：孙悟空帮助我们又记住了哪两句口诀？ 生：八九七十二，九九八十一。 师：小朋友们已经掌握了这么多方法来记忆这 9 句口诀，那就让我们一起闭 上眼睛把口诀背一背吧。 （4）对着口诀，提出问题。 师：对着口诀，你能提出哪些问题来看考考大家？ 生 1：哪一句口诀只能写出一道乘法算式？

9、生：九九八十一。 生 1：为什么呢？ 生：因为两个乘数都一样。 生 2：每一句口诀的第二个字为什么都是 9？ 生：因为是九的乘法口诀。 生 3：为什么每一句口诀都比前一句多 9？ 生：因为后一句都比前一句多 1 个 9，所以相邻两句口诀相差 9。 生 4：用六九五十四可以写出几道乘法算式？ 生：两道。 生 4：你能说一说是哪两道吗？ 生：69=54，96=54。 生 5：你能说出七九六十三的含义吗？（学生没有此问题，教师来补充） 生：七个九相加等于六十三。 生 6：如果忘记了五九等于多少了怎么办？ 生：想四九或者是六九的口诀。 生 7：为什么第 1 个乘数增加 1，积就增加 9？ 生：第 1

10、个乘数增加的 1，表示的是 1 个 9，所以积就增加了 9。 （5）双手记忆法。 师：人有两个宝，双手和大脑。今天我们也可以利用双手来帮助大家来记忆 口诀。想了解吗？ 二、练习巩固。二、练习巩固。 1、幸运大转盘。 2、81 页第 2 题。 做完这道题，我们发现，一句 9 的口诀，可以计算几道算式？ 是不是所有 9 的口诀都能计算 4 道算式呢？ 哪一句特别？ 3、9=，=9 师：为了不遗漏，小朋友有什么好方法推荐给大家。 生：按顺序来写。 4、师：小朋友们学的真好，奖励你们去超市逛一逛。这家超市叫：9 元超 市。每件物品的价格都是 9 元。在心里想一想，你准备买那几样，需要多少钱？ 用的是那一句口诀。 板书设计：板书设计： 课后反思：课后反思：