三 表内乘法（一）-1、乘法的初步认识-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号：c19d1).docx

1、1 乘法的初步认识 （苏教版小学数学教材二年级上册） 教学内容：教学内容：教科书的 2021 页例 1、例 2，以及“试一试” ，第 22 页“想想做做” 。 教学目标：教学目标： 1.使学生在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名 称，会读、写乘法算式。 2.使学生经历由生活中几个几相加的实例，抽象出乘法概念的过程，初步感受由具体到 抽象的学习过程，培养初步的观察、操作、分析、比较、抽象和概括的能力。 3.使学生在参与学习活动的过程中，初步体会数学和日常生活的联系，获得一些学习成 功的体验，发展对数学学习的兴趣。 教学重点：教学重点：认识“几个几”和乘法的含义。

2、教学难点：教学难点：乘法含义的理解。 教、学具准备：教、学具准备：教学课件，学生准备小棒、圆片等学具。 教学过程：教学过程： 一、认识几个几相加 1.教学例 1 今天，许老师想带领大家到动物学校去参观一下。 这是动物学校的一块场地，瞧瞧，在这块场地上，你发现了哪些动物？ 仔细观察这些兔子和鸡，它们是怎样排列的？ 兔子总是 2 只靠在一起，鸡总是 3 只围在一块儿。如果许老师想知道图上一共有几只兔 子，你怎么办呀？ 板书：2+2+2=6 我们学过加法，要知道有一共有几只兔子，可以把它们加起来，如果不计算，而是数一 数，你会怎样数啊？ 兔子 2 只 2 只在一起，所以我们可以 2 个 2 个地数，

3、2 个 2 个地数，还可以这样数呢， 这是 1 个 2，会数吗？数数看，1 个 2我们就说，兔子有 3 个 2。 板书：3 个 2 请小朋友看着算式来数一数有几个 2，开始看着算式我们也可以发现这里有 3 个 2。 板书： 刚才我们数了兔子，接下来，还用几个几的方法来数鸡，你会吗？数鸡，可以几个几个 地数啊？小朋友一起来试试看吧：1 个也就是鸡有 4 个 3。 板书：4 个 3 2 4 个 3 也可以用加法算，对不对？咱们一起来说说加法算式吧，那就是 板书：3+3+3+3=12 我们看着算式再来数数有几个 3:1 个 3 有 4 个 3 相加。 板书： 2.摆一摆，填一填 小朋友们，像这样每堆

4、都是同样多的现象，在生活当中经常会遇到。接下来，请小朋友 们跟着老师用小棒摆出几个几。 （1）先拿 2 根小棒摆在一起，我们就说，这里有 1 个？接着空一点距离，再摆 1 个 2， 现在几个 2 啦？接下去， 再摆 1 个 2， 边摆边说， 几个 2 啦？再摆 1 个 2再摆 1 个 2 5 个 2 用加法你会算吗？在练习纸上，这边就有 5 个 2，在方框里填一填加法算式算 算看等于几指着算式再数一数，有几个 2 相加在括号里填一填， （）个（）相加 得（） ， “得”就是“等于”的意思。 （2）把小棒推到前面。接下去，我们再来 4 根 4 根地摆，先摆 4 根小棒，我们就说这里 有 1 个？

5、许老师想请小朋友一共摆 3 个 4，摆摆看。 老师摆，你们数：1 个 4 表示 3 个 4 的加法算式你会写吗？在刚才的练习纸上填写。 3.在动物学校里，有一些瓢虫，它们排成了整齐的队伍。 你觉得它们排成了几个几啊？1 个 5 在哪？用手比划一下，大家一起数一数，这是 1 个 5 3 个 5 用加法算咱们一起说说看：5+5+5,算算等于多少。我们就说，几个几相加得多少？ 这样看，一排有 5 个瓢虫，有 3 个 5。还可以怎样看？竖着看，一排有几个瓢虫？有几 个 3 呢？一起数数，1 个 3 5 个 3 的加法算式是3+3+3+3+3=15,几个几相加得多少？ 小朋友们，同样是这些瓢虫，如果观察

6、的方式不一样，得到的几个几就不一样，横着看， 是 3 个 5，竖着看是 5 个 3，得数怎样呢？ 二、认识乘法 1.教学例 2 咱们继续参观。 动物学校里有一间电脑房，每张桌子上有几台电脑？数数看，这里有几个 2 呀？ 板书：4 个 2 4 个 2 是多少？用加法算一算，算式是 3 板书：2+2+2+2=8 4 个 2 相加是 8。 在动物学校里，还有一间电脑房，稍大一些。这里的电脑有几个 2 呀？数数看。 数出来了吗？说吧，有几个 2？ 板书：8 个 2 8 个 2 用加法算，大家说，老师写，你们觉得可以了就喊停。 板书：2+2+2+2+2+2+2+2 是不是 8 个 2 呢？数数看要一下正

7、好写满 8 个 2，还不那么容易呢！ 再看，还有一间更大的电脑房。大吧，这里的电脑啊，有 100 个 2 哪！ 板书：100 个 2 多不多？ 100 个 2，如果也用加法来列算式的话，大家想象一下，会怎样呢？想不想试 试看，你们说，老师写，不过有个要求，要一口气说下去，中间不能断，咱们来试试看哈。 吸一口气，准备，开始 板书：2+2+2+2+ 哇，手都写酸了，有没有写完 100 个 2 呢？还早着呢！ （板书：+）如果黑板足够大， 老师可以一直这么写下去，不过，真的要这么麻烦吗？有没有简便一点的方法呢？ 你们听说过乘法吗？听谁说过？我们以前只是听别人说，今天我们就正式认识乘法了。 板书：乘法

8、 乘法和加法减法一样，也是一种运算。几个几相加，就可以用几乘几。例如，100 个 2 相加，就不用这么麻烦啦，可以直接写成 1002 或 2100。 板书：1002 或 2100 乘法算式中，出现了这样一个符号 “” ，像什么？这个符号， 在数学里面就表示算乘法， 我们知道，在加法里，这个符号叫加号，减法里的那个符号叫减号，那么，乘法里 的这个符号就叫乘号。乘号怎么读呢？加号读“加” ，减号读“减” ，乘号也念一个字 “乘” 。 跟着老师读一读：10022100 在这里，1002 和 2100 都可以表示 100 个 2 相加。 追问：有谁听明白了？刚才老师说，1002 和 2100 都可以表

9、示什么？ 8 个 2 相加，用乘法怎么写呢？ 板书：82 或 28 82 和 28 都可以表示 8 个 2 相加。 4 个 2 相加呢？用乘法怎么写？ 4 板书：42=8 或 24=8 42 和 24 都可以表示 4 个 2 相加。 刚才我们知道，乘法中间的符号叫乘号，那乘号前面的数，乘号后面的数，还有乘法算 出的得数，也都有它们的名称，小朋友们想知道吗？听好了，在乘法中，乘号前面的数叫乘 数，乘号后面的数也叫乘数，那乘法算出的得数呢？叫什么？这个字读“ji” 。我们以前算加 法，得数叫做和，减法得数叫做差，乘法得数叫做积。 齐读这两道乘法算式。 几个几相加，还可以用几乘几。同样表示许多个 2

10、 相加，用加法和用乘法，大家比比看， 你有什么想说的？当像这样，相同的数加起来越来越多的时候，用乘法就会显得越来越 简便。 三、巩固练习 1.拍手游戏 下面，我们玩一个拍手的游戏。首先我们一起拍，边拍边数，拍 3 个 2。 接下来，老师拍，小朋友听，在心里默默数，老师拍了几个几。提醒一下，中间老师会 有停顿，一定要等老师喊“好了”再举手，好吗？ 3 个 32 个 4 2.数一数，填一填 这是什么？数数看，一串有几颗。有几个 6，填在括号里。 3 个 6 用加法算，在横线上写出加法算式。 3 个 6 相加，用乘法怎样表示呢？填在方框里。 这边还有月季花呢，大家像刚才那样数一数，填一填。 齐读四道

11、算式。说说乘数和积。 3.画一画，填一填 （1）先画 4 个 3，4 个 3 应该是什么样子呢？想像一下，每堆画几个？要画4 堆。 好，知道怎么画了，那画什么呢？画自己喜欢的图形，画好后完成下面的填空，开始吧！ （2）接下去画 3 个 4，完成填空。3 个 4 应该每堆几个呢？ （3）评讲展示 （4）小朋友们，刚才两次画的一样吗？4 个 3 和 3 个 4，意思不一样，列出的加法算式 也不一样，但是却可以列一样的乘法算式，43 或 34 （5）你还能画出几个几呢？试试看。 你画的是几个几？直接说出乘法算式。 四、全课总结 5 今天，我们认识了一种新的运算，叫做乘法。来，说说你对乘法的印象。 生活中， 我们经常会遇到可以用乘法计算的问题， 比如我们的两只手， 看一下， 几个几？ 用乘法怎样表示？再加两只脚呢？手指和脚趾一起 你还能举出这样的例子吗？