三 表内乘法（一）-3、1～4的乘法口诀-教案、教学设计-部级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号：007c9).docx

1、1-4 的乘法口诀 一、教学内容 苏教版二年级上册数学书第 25-27 页。 二、教学目标 1创设情景使学生知道 1、2、3、4 乘法口诀的来源，经历编乘法口诀的过 程，记住 1、2、3、4 的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义，学会计算 4 以内 的两个数相乘。 2从具体的生活情境中，学会应用口诀解决实际问题。 3在编乘法口诀的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学的 价值。让学生在数学学习和与同伴的交流中获得成功体验，引导学生主动探究， 增强对数学学习的信心。 三、学情分析 学生已经初步认识了乘法的含义， 知道乘法就是求几个相同加数和的简便运 算。会根据具体的生活情境列出乘法算式。学

2、生借助具体的生活情境，知道几个 几相加可以列出不同的乘法算式。 四、教学重难点 重点：经历学习 1、2、3 乘法口诀的过程，尝试编写部分 4 的乘法口诀，熟 练掌握 1、2、3、4 乘法口诀并能应用它解决数学问题。 难点：经历编写乘法口诀的过程，理解口诀的含义，并能熟练计算。 五、教具准备 课件、口算卡片、小棒。 六、教学过程 （一）引入新课 情景一、玩翘翘板 1 个翘翘板上坐了（）人，有（）个 2？ 1 个 2 能不能写成乘法算式？怎么写？（板书 12，说明 1 个 2 就是 2。 ） 为了方便记忆乘法算式的答案，我们可以将乘法算式编成一句乘法口诀 （板书:一二得二） 2 个翘翘板上坐（）

3、个人？现在有几个 2？乘法算式怎么写？可以编出怎样的 乘法口诀。 （板书：2 个 2 相加 22=4 二二得四） 21 能不能用口诀计算？用哪句？ 情景二、玩荡秋千 同桌说说图的意思。 1 只秋千上坐（）人，两只秋千坐（）人，三只秋千坐（）人。是（） 个（）怎样用乘法算式来表示？ （板书：1 个 313=3一三得三2 个 3 相加23=6二三得六 3 个 3 相加33=9三三得九） 想一想：3132你能用哪一句口诀？ 情景三：朋友坐火车 一节车厢坐 4 人，2 节车厢坐（）人？3 节呢？4 节呢？ 算一算把表格填完整 车厢的个数1234 人数4812 （板书：1 个 414=4一四得四2 个

4、4 相加24=8二四得八 3 个 4 相加34=12三四十二4 个 4 相加44=16四四十六 想一想：414243说说口算时你想的是哪一句口诀？ 试一试：11表示 1 个 1 就是 1（板书：一一得一。 ） 想哪句口诀可以算出一道乘法算式？哪句口诀可以算出两道乘法算式？ （二） 、当堂检测 完成 27 页“想想做做”第 1 题。让学生动手摆一摆小棒，然后独立完成。 完成“想想做做”第 2 题 （1）你能看图列出两道乘法算式吗？ （2） 它们用的是哪一句口诀？ （让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。 ） 完成“想想做做”第 3、4、5 题。学生独立完成，注意辅导差生。 （三） 、体会感悟 播放英国引入乘法口诀视频，体会乘法口诀的作用，提高民族自豪感。 （四） 、课堂总结 你有什么收获？指名说说。