五 厘米和米-2、认识厘米-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号：6010f).docx

1、认识厘米的详稿认识厘米的详稿 一、故事导入一、故事导入 师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 生：喜欢 师：今天老师给大家带来了一个非常有趣的故事，你们想不想听？ 生：想 师：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和两个小和尚。有一天老和尚对两个小和尚 说。你们每个人去准备一个两扎高的水桶，用来挑水，徒弟俩听了点了点头，就赶 紧回去准备啦！ 过了几天， 兴高采烈拿着自己做的木头给师傅看。 师傅一看， 哎呀，怎么你们两个做出了不一样高的水桶呢，是不是不按师傅的要求呀。 徒弟俩理直气壮的说，我们做的都是对的，大徒弟说：你看我的是两扎高， 小徒弟也不服气，我的也是两拃高呀。聪明的你们，知道这是为什么吗？

2、生：因为徒弟俩的手不一样长。 师：手不一样长，也就是测量木桶的标准不一样，要是他们的手一样长，是不是 就可以做出同样高的水桶啦？ 生：是 师：所以聪明的祖先发明了一种有统一标准的测量工具，你们知道是什么吗？ 生：尺子 意图意图：通过有趣的故事导入通过有趣的故事导入，激起了学生的好奇心激起了学生的好奇心，引出这节课重要的工引出这节课重要的工 具具-尺子尺子 师：对啦，今天我们大家一起来认识这位新朋友。拿起你们手上的尺子，用火眼 金睛观察上面有什么？ 生：线段、厘米、数字、 师：同学们，观察得真仔细，掌声送给他们。 师：这些长长短短的线段叫做“刻度线”。对着 0 的刻度线叫做“零刻度线”。 你们观

3、察一下零刻度线在哪里呢？ 生：在尺子的边缘回来一点的地方。 师：同学们的眼睛真雪亮。有些同学还发现了厘米。这就是我们今天所要学习的 新知识认识厘米。（板书课题）（板书课题） 二、二、导入新知导入新知 师：厘米是一种长度单位。可以用字母 cn 表示，所以，1 厘米=1cm。1 厘米有多 长呢？请看大屏幕。0 到 1，这是 1 厘米，1 到 2 厘米也是 1 厘米。那 2 到 3 呢？8 到 9 呢。 可以说相邻两个数字之间的长度，就是多少呀？ 生：1 厘米 师：那你们说一说 0 到 3 之间的长度是多少呢？0 到 5？0 到 20？ 生：3 厘米、5 厘米、20 厘米 师：一起来检验一下， （P

4、PTPPT 动态演示动态演示） 哇，你怎么那么厉害那么快就回答出 来了？跟大家说说你是怎么想的？ 生：发现 0 到几就是几厘米。 师：你真是一个善于总结，发现的孩子，发现从零到几就是几厘米。 （全班齐读全班齐读） 师：接下来我要放大招啦，我不从零开始，6 到 10 是几厘米？ 生：4 厘米。 师：一起来检验。（PPTPPT 动态演示动态演示） 师：谁还有其他方法？ 生：用末尾的 10 剪去始端 6，等于 4 厘米。 师：哇，你的方法比老师的还简便。 意图：通过观察尺子，能观察意图：通过观察尺子，能观察 1 1 厘米或几厘米的长度有多长。厘米或几厘米的长度有多长。 师：认识了 1 厘米，那 1

5、厘米到底有多长呢？请同学们拿出尺子，用小小手在尺 子上比划 1 厘米给老师看看。 生：展示。 师：你们能找出身边大约 1 厘米长的物体吗？找到的举手。你的速度最快，你来 说。 生：橡皮擦的厚度、纽扣的宽度、田字格的宽度。 师：你们都有一双善于发现的眼睛，掌声送给他们。老师也发现大拇指的指甲盖 的宽度是 1 厘米，两本数学课本叠起来的厚度也是一厘米。一厘米是不是很短？ 生：是。 师：所以测量比较短的物体时长用厘米做单位。 意图意图：通过观察对比大量的实物通过观察对比大量的实物，切实的感受切实的感受 1 1 厘米或几厘米的长度厘米或几厘米的长度，培养了培养了 学生细心观察的能力，发现生活中处处有数

6、学，数学中处处有生活。学生细心观察的能力，发现生活中处处有数学，数学中处处有生活。 数学国王非常喜欢我们班的小朋友，夸你们上课很认真，但是他说光认识尺 子还是不够的，还要学会用尺子测量物体的长度，下面就和你的同桌一起去完成 这个任务。你们有信心吗？ 生：有。（齐读小组合作要求） 师：学生边讲解，老师边板书测量方法：1、把尺子沿着物体边缘放平；2、物体 的左端与 0 刻度线对齐；3、看物体的右端对着几，就是几厘米。（全班齐 读）这个小组的成员说的很有条理，为大家总结出了测量物体的方法，掌声 送给这个小组。 师：你们还有别的想法吗？ 生：把物体的左端与尺子的整理米数对齐，看尺子的右端对着几厘米，用

7、右端的 刻度减去左端的刻度就是物体的长度。 师：这位同学真有想法。 懂得了测量物体的长度，如果要你画一条 4cm 长的线段，你会不会画？ 生：在草稿纸上画。 师：哪位同学来说一说你的画法？ 你们还有其他不同的画法吗？ 意图意图：学会用尺子正确的测量出物体的长度学会用尺子正确的测量出物体的长度，增强了小朋友的动手操作能力和增强了小朋友的动手操作能力和 团结合作的精神。团结合作的精神。 三、沙场练兵 师：数学国王说你们都是一群热爱学习的孩子，上课积极大声的回答问题，接下 来就是我们大显身手的时候了。你们敢不敢接受挑战？ 生：想。 师：第一关、第二关、第三关。 经过这节课的学习，你们都学会了为什么？谁来跟我们一起分享？ 同学们收获可真多。下课。