六 表内乘法和表内除法（二）-2、用7的乘法口诀求商-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号：e075f).doc

1、用用 7 7 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 教学内容：苏教版二年级上册第 72 和 73 页 教学目标： 1、通过学习，掌握用 7 的乘法口诀求商的基本方法，能运用 7 的乘法口诀正确求商，进一 步提高学生的计算能力。 2、通过学生探索新识，初步运用知识的迁移规律，培养学生分析、推理、概括能力。 3、通过学生探索新知，让学生体会“乘除法之间的内在联系”，理解事物是普遍联系的，激 发学生主动探究和创新的精神，培养学生独立思考、团结合作的良好的学习习惯。 教学重点：用 7 的乘法口诀求商。 教学难点：用 7 的乘法口诀求商的方法。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复习旧知，新课铺垫一、复习旧知，

2、新课铺垫 1、创设情境，激趣引入。 小朋友， 你们好， 这节课老师带你们到数学王国去寻找智慧钥匙 （出示课件儿童乐园情景图） ， 这把金钥匙藏在最里面，我们必须闯过几个关口才能到达，大家有没有信心？ 2、现在我们已经来到了数学王国的大门口啦，能不能芝麻开门，就要看大家的口诀熟不熟 了！ （1）芝麻开门（口算） 277573476777 问: 这几道口算题，都用了几的乘法口诀？ 生：7 的乘法口诀。师板书部分课题：7 的乘法口诀 (2) 引入新课：同学们的口诀真熟练，数学王国的大门打开了，我们一起进去吧！ 二、引导迁移，探究新知二、引导迁移，探究新知 1.出示例题图。 （为了表演节目，数学王国的

3、小朋友们做了很多小花，准备扎成美丽的花环， 他们是怎么扎的呢？谁来说一说。 ） 指名说图中条件和问题。 （1）同学们一共做了 28 朵花，每 7 朵扎成一个花环，可以扎几个花环？ 作业本上列出算式，指名说算式，说算式的意思。并说说为什么用除法算？（平均分） 交流：怎样算？用哪一句乘法口决？ 板书：287=4（个）想： （四）七二十八 （2）出示第二个问题 指名说图中条件和问题。 一共有 28 朵花，扎成 4 个花环，平均每个花环有几朵？ 算平均每个花环有几朵可怎样列式？ 独立完成，指名说算式和算式的意思。 交流： 怎样计算？想的什么口诀？ 板书：2847（朵）想：四（七）二十八 （3）观察比较

4、这两道算式和口诀，你发现了什么？ 学生小结异同点。 师：同学们真聪明，不但用口诀算乘法，还用口诀想除法，又快又准地求商！ 板书：补全课题用 7 的乘法口诀求商 三、巩固新知，形成技能三、巩固新知，形成技能 1、小池塘：想想做做 1 （做完后，讨论，每组题目之间有什么联系。 ） 说说你是怎样想商的？ 指出：每组的 3 道题目都是用到同一句乘法口诀，做除法时既可以想口诀，又可以想乘法。 引导：按照这样的分组，看到黑板上的这两道除法算式，你还想到了什么算式？ 指名说算式，师板书：4728 追问：为什么想到了这一道乘法？生：也要口诀：四七二十八。 2.对口令：想想做做 2（根据一句 7 的乘法口诀，说

5、出相应的乘法算式和除法算式） （1）同桌对口令 （2）师生对口令 师：同学们在做游戏的时候有没有发现一句特殊的乘法口诀？ 生：七七四十九，只对应两道算式。 3.摘苹果：想想做做第 3 题 师：大家的表现呱呱叫，也和老师玩了对口令游戏，有个小朋友却急坏了：原来这位小朋 友想摘些苹果，可是苹果前面有一些算式，要算对了才能摘下来，你愿意帮他吗？ （独立计算，再指名摘苹果。 ） 检查正确率 表扬又对又快的学生 提醒：需要注意运算符号的两题 42-7 和 35+7 4.串糖葫芦：想想做做第 4 题 数学王国不但有甜甜的大苹果，瞧，还有酸酸的山楂呢！聪明的孩子，你能按要求把它们 串一串吗？ 5. 动物找朋

6、友。 师：看到同学们这么厉害，有几只动物宝宝来到了儿童乐园， 想和大家交个朋友。谁能猜 出我身后藏着几，谁就是我的好朋友！ 217=（ ）4（ ）=2849（ ）=7（ ）2=7 6.智力拼图：想想做做第 5 题 要想找到金钥匙，还得闯过最后一关智力拼图，你们愿意接受挑战吗？ 引导细心观察、分析图意并准确理解题意，集体评议。 激励：你们的表现真棒！ （出示智慧钥匙的画面） 老师祝你们用这把智慧钥匙打开更多知识宝库的大门！ 四、全课四、全课总结总结，思维拓展，思维拓展 1.总结 提问：今天这节课你学到了什么本领？能说给大家听听吗？ 怎样用 7 的乘法口诀求商？ 2.拓展（时间机动）激励：看谁想得多？ （）7=（） 思考：怎样才能想得又快又多？ 板书设计： 用用 7 7 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 472828四七二十八二十八 2874 4四四七二十八 2847 7四七七二十八