七 观察物体-1、从前、后、左、右观察物体-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号：70041).doc

1、1 观察物体 教学目标： 1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到 的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高 解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。 教学重点：辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 教学难点：体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。 一、情境导入： （课件出示小猴、小兔拍照） 小猴和小兔都是都是位摄影爱好者，小朋友你 知道什么是摄影爱好者吗？简单的说就是他们平时喜欢用相机拍照， 拍下身边美 好的瞬间。有一天呀，他们在公园里看见有一所漂亮

2、的小房子，他们高兴的拿起 手中的照相机给小房子拍照。不一会儿照片拍好了，他们相比比看谁拍的漂亮， （出示小猴小兔拍的照片）这是他们俩拍的照片，就在这时他们俩争辩起来了。 大家说谁说的对呢？为什么他们给同一间房子拍照，而拍出来是不同的呢、今天 老师就带领大家来研究这个问题（揭示课题，板书课题） 二、教学新课 1、教学例 1 师：老师平时也喜欢拍照，今天老师在学校门口拍了 2 幅照片， （出示图片） 请大家欣赏一下。 请问哪一张照片是在学校外面拍摄的？哪一张照片是在学校里 面拍摄的？ （1） 指名学生判断 （2）师：谁能说出理由（让学生说出判断理由） 小结：我们在学校外面和里面看到的场景是不一样的

3、，所以我们拍的照片也 是不一样的。 （3）师：接着来到了我们每天上课的地方教室。老师也在教室里拍了 2 张照片（出示教室图片） ，这两张照片一样吗？有哪些区别呢?(多选几名学生说 一说看到有什么不同，这里只找出 2 张照片的不同地方） 学生说一说判断的理由 指名说一说 师：同样是一间教室，我们拍的照片为什么不一样？ 2 生：一张是站在前面拍的，一张是站在后面拍的。 小结：我们拍摄时站的位置不一样，所以我们看到的场景也是不一样的，自 然拍出来的照片也是不一样的。 2、教学例 2 师：今天有一位小客人也来参与到我们学习中间来了。有一只可爱的小熊， 现在我们就来观察观察它，那你打算怎样来观察这只可爱

4、的小熊呢？ 指名学生说说（前后左右观察） （1）师：打算分别从前面、后面、左面、右面来观察啊，那就按你说的（板 书：前面后面左面 右面） ，从这四个位置来观察。 （接着板书：从不同位置 观察） （2）小组活动：给小熊拍照片。 师： 是不是你刚才拍到的那一张， 互相看一看， 你们拍到的照片一样吗？ （不 一样） 不一样是不是， 那你们想不想到其它位置上看一看， 继续给小熊拍照？ （生： 想）请大家把照片放回原处。 （3）师：请同学们仔细看视频上的要求，是怎样来观察小熊的。 （播放视频） 师：好了，同学们你们看清楚观察步骤了没有？ (课件出示观察步骤) 学生到不同的位置进行拍照 出示小熊 4 张照

5、片，提问每张照片都是谁拍到的。 指名说一说 师：左右两个侧面照片，找一找，它们有什么可以帮助我们区别的地方吗？ 学生观察两幅照片。 指名学生说一说（引导学生从脸的朝向的特征进行区别） 小结： ，我们观察了一个小熊，从不同的的位置观察同一个物体，看到的形 状可能是不一样的。 （板书） （4） （出示例 2 图） ，下面这些照片分别师谁拍到的呢？你能试着连一连吗？ （5）学生拿出作业单，铅笔，试着连一连吧。 （学生在作业单上完成，教师巡视。 ） 指名学生说说（引导学生从前面看到的是小熊的脸，从后面看到是小熊的背 或后脑勺，从左面看到的小熊的脸朝左，从右面看到小熊的脸是朝右方向） 3 三、练习 1、

6、 “想想做做”第 2 题 （出示观察“汽车”图）师：校园里开来一辆汽车，东东、兰兰、红红三 个小朋友来观察这辆汽车，请问他们看到的分别是哪张图片？ （1）学生动手在作业单上连一连。 （2）指名学生上台连一连，说一说。 2、 “想想做做”第 3 题 （1） 师： 小汽车我们也观察了， 那我们再来看一看你们平时非常喜欢玩的 “飞 机模型” 。 （出示飞机模型图片）你能来观察吗？每个小朋友看到的飞机模型是什 么样子的?在（）里填上小朋友的编号。 （2）学生在作业单上完成，教师巡视。 （3）师：小组内说一说 （4）指名小组代表汇报 师：谁能来介绍下你们小组的观点，指名小组代表汇报。 3、拓展练习 （1）师：一个物体我看你们已经会观察了，如果我给你两个物体，你还会观 察吗？ （出示茶壶、茶杯图）在 1、2、3、4 号位置又是什么形状的呢？时间有限，我 们就不换位置观察了， 现在想象分别在这 4 个位置观察这两个物体并在作业单上 连一连。 （2）学生连一连。 （3）指名学生说一说。 四、全课总结： 我们今天学习了什么内容？（观察物体）是从哪几个位置进行观察的？从不 同的位置，观察同一个物体，看到的形状可能是不一样的。希望同学们在生活中 做一个有心人，用心去观察身边的事物，你一定会有很大的收获！