五 厘米和米-1、线段的初步认识-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号:e0027).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《五 厘米和米-1、线段的初步认识-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号:e0027).doc》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五 厘米和米_1、线段的初步认识_教案、教学设计_市级公开课_苏教版二年级上册数学配套课件编号:e0027 苏教版二 年级 上册 数学 厘米 _1 线段 初步 认识 教案 教学 设计 公开 配套 课件 下载 _二年级上册_苏教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、认识线段 教学内容教学内容 苏教版小学数学二年级上册第 5960 页。 教学教学目标目标 1初步认识线段,理解概括线段的特点,学会画线段。 2在观察操作、体验活动中,逐步培养学生的观察能力和动手操作能力。 3联系学生生活的实际,培养学生初步的空间观念,感受生活与数学的密切联系。 教学重教学重难点难点 重点:初步认识线段的特征。 难点:清晰地建立起线段的表象。 教学过程教学过程 一、游戏导入,揭示课题。 1.游戏“比眼力”,引出实践操作,比较两根毛线的长短。 2.谈话:把线拉直,两手之间的一段可以看成线段。今天这节课,我们就来认识线段。 二、认识线段,探索特征。 1.感受线段的“直” 请一位同学
2、上台指一指,从哪儿到哪儿可以看成线段? 同桌间互相拉一条线段,并指一指。 挑选所拉线段方向不同的三组,追问:都是线段吗? 归纳:线段的方向不同,但都是线段。 出示:两手一松,一条毛线弯了。问:现在还是线段吗?追问:为什么? 出示:把毛线再次拉直,又变成了一条线段。 小结:线段是直直的。(板书:是直直的。) 移动手的位置,提问:这里看到线段了吗?谁上来指一指,从哪儿到哪儿可以看成线 段? 2.抽象线段的“形” 认识端点。 说明:在数学上,为了方便统一,一般用短竖线表示捏住的地方,这个叫做端点。 追问:数一数,线段有几个端点? 板书:2 个端点。 认识线段的表示方法。 辩认线段。 三、回归生活,寻
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1884288.html