四 表内除法（一）-4、除法的初步认识-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：10b62).zip

苏教版二年级数学上册教案 除法的初步认识除法的初步认识 课题：认识除法第一课时 教学目标： 1 、通过从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义， 知道除法算式中各部分的名称。 2、通过摆小棒，圆片培养学生的合作能力和数学思维能力。 3 、培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。 重点：初步理解除法的含义。 难点：在平均分的活动中抽象出除法啊算式，让学生理解除法的含义。 课前准备 若干个圆片，小棒。 教学步骤： 一 。创设情景，让学生初步体会除法的含义。 1教学书上第 48 页的例题。 （1）创设情景，提出问题（指导看书上的插图） 讲述：小朋友，星期天你们假日小队经常活动吗？今天小明的假日小队组 织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么？ （2）引导学生主动探索，解决问题。 提问：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？ 让学生观察和阅读例题。 （学生回答后板书：6 个人 每辆车坐 2 个人 要坐 （）人。 ） 小组合作交流，示范扮演。 （学生回答后板书：6 个人 每辆车坐 2 个人 要坐（）人。 ） 小组合作交流，用圆片分一分，示范扮演。 【设计意图：由学生喜欢的活动入手，充分调动学生学习数学的热情，让 学生观察情景图，并提出问题，旨在培养学生的观察能力和发现问题的能力。 】 （3）教学除法算式 讲述：6 个小朋友，每辆车坐 2 人，问我们要坐几辆车。这样的问题可 以用除法计算。怎样写算式呢？共有 6 个小朋友，先写 6，再写（介绍除号， 指导写法）每辆车坐 2 人，就在除号后面写 2，刚才你们已经想出来了要坐 3 辆车，接下去怎样写？（边讲述边板书： 62=3） 介绍除法算式的读法。 提问：结合这道例题说一说在这个除法算式中，6、2、和 3 各表示什么？ 【设计意图：从解决问题的需要引出“每几个一份”地分，求分成了几分 的平均分的活动，并抽象出除法。在此基础上认识除号，指导读法、写法。 】 2教学第 48 页的“试一试” 。 让学生看图、读题、独立完成。订正后提问：结合这道题，说一说在这个 除法算式里，12、3、4 各表示什么意思？ 【设计意图：学生第一次接触除法，要计算地进行巩固，与例题密切相连， 将抽象的知识简单化，同时加深对除法意义的理解。 】 小结：把几个物体每几个一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。 二 、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。 1、教学第 49 页的例题。 （1）让学生观察和阅读例题。 提问：你从这道题中知道些什么？板书：6 个人平均分成 3 组， 每组 （）人 （2）小组合作学习，探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。 63=2 结合这道题，说说这个算式表示什么意思？ 学生独立完成后与同桌交流，说说这道除法式表示的实际意义。 学生独立完成，并与同桌交流括号内填什么数，这个数是用什么方法得到 的。 列除法算式 讲述：把 6 个小朋友平均分给 3 组，求每组分几人，也可以用除法计算。 谁能写出除法算式？（学生回答后板书：63=2） 介绍除法算式各部分的名称。 【设计意图：从“把一些物体平均分成几分，求每份是多少”的活动中抽 象出除法算法，进一步体会除法的实际意义。 】 2、练习 教学第 49 页的“试一试”练习题。 学生看图并读懂题意，独立完成后与同桌交流，说说这道除法算式表示的 实际意义。 【设计意图：通过巩固练习，引导学生了解把一些物体平均分成几份，求 每份是多少，也可以用除法计算。 】 3、小结：把一些物体平均分成几分，求每份是多少，也可以用除法计算。 三、组织练习，加深对除法意义的认识 做第 50 页的“想想，做做”第 1、2、3、4 题。 在小组内交流，说说填写出来的除法算式表示什么意思。 【设计意图：通过一些题目的讨论和学习，让学生更深刻地理解除法的含 义，认识到数学与实际生活的联系。 】 四、全课总结 提问：小朋友，今天我们学习了什么内容？你们用什么方法学会了除法？ 你认为怎样的问题可以用除法计算？ 除法的初步认识除法的初步认识 苏教版小学数学二年级（上册）苏教版小学数学二年级（上册） 6 6 2=2= 3 3 除号除号 读读作作: : 6 6 除除以以 2 2 等等 3 3 3 3 1212 3 3 = = 4 4 有有1212个苹果个苹果，每每只小只小熊熊3 3 个个，可以分，可以分给给( ( ) )只小只小熊熊。 4 4 6 6 3 3 = = 2 2 被被除数除数 除数除数商商 2 2 4 4 2 24 4 5 5 2 25 5 3 3 3 3 3 3 5 5 3 3 5 5 5 51515 1515 3 3 3 3 4.4. 说说出出每个算式每个算式中的被中的被除数除数、除数除数和和 商商。 8 8 4 4 = = 2 2 1515 3 3 = = 5 5 2424 6 6 = = 4 4 被被除数除数 除数除数 除数除数 除数除数 商商 商商 被被除数除数 被被除数除数 商商 没有平均分，没有平均分， 不能用除法。不能用除法。 把把6个桃子分成两份，每份几个个桃子分成两份，每份几个 桃子桃子? 思考一下 总总 结结 今天我们学到了什么？