六 表内乘法和表内除法(二)-1、7的乘法口诀-教案、教学设计-部级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号:20823).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《六 表内乘法和表内除法(二)-1、7的乘法口诀-教案、教学设计-部级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号:20823).docx》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六 表内乘法和表内除法二_1、7的乘法口诀_教案、教学设计_部级公开课_苏教版二年级上册数学配套课件编号:20823 苏教版二 年级 上册 数学 乘法 除法 _1 口诀 教案 教学 设计 部级 下载 _二年级上册_苏教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、7 的乘法口诀的乘法口诀 一、导入一、导入 1.乘法口诀整理表乘法口诀整理表 (出示 6 行空的表格)老师带来了一张表格,猜猜它是用来干什么的? 生:填乘法口诀的。 师:真好,这的确是一个乘法口诀的整理表。 2.复习复习 6 的乘法口诀的乘法口诀 我们已经学过 1-6 的乘法口诀, 老师给大家带来的是 1-5 的乘法口诀, 那 6 的乘法口诀会吗? 我们一起来背一下。预备开始。 (学生背一句口诀,ppt 出一句)6 的乘法口诀有几句? 3.揭题揭题 今天这节课我们一起来研究 7 的乘法口诀,猜一猜 7 的乘法口诀有几句? 二、新授二、新授 1.整理整理 7 的乘法口诀的乘法口诀 (聊拨学生)那
2、你们会 7 的乘法口诀吗?都会?真的会?那我们一起来说一说。 (学生说一 句口诀,教师随意板贴一句口诀) 听上去似乎小朋友们 7 的乘法口诀掌握得还不错! (稍作停留,看口诀、抿嘴)这些口诀好 像排列得有点乱,谁想上来整理一下? 评价: 谢谢某某同学帮我们把口诀整理得这么有序, 老师更要表扬那些刚才在用眼睛看口诀、 用脑想口诀的小朋友! 2.说口诀含义说口诀含义 那三七二十一这句口诀表示什么意思呢? 生:3 个 7 相加的和是 21,或者 37=21 或 73=21 小结: 根据这一句口诀我们可以写出两道乘法算式。 那你能和同桌任选一道口诀说说相对应 的乘法算式吗?同桌合作。 追问:刚才你们说
3、到的每一句口诀都能列出两道乘法算式吗? 生:七七四十九不能,因为两个乘数相同,就只能列一道乘法算式。 【余校长提到此处应该比较口诀说规律,我的思考:不观察口诀说规律,以免提前插到+7 的规律,后面又重复】 3.汇报前测情况汇报前测情况 同学们说的真棒!其实早在课前,周老师就知道你们掌握得很好,因为课前周老师在我们班 做了一次小调查,来看看调研数据发布(出绿、红、黄三色色块的口诀,稍作停留)你能看 懂这张表吗?猜猜看不同色块表示什么意思? 生:绿色的表示小朋友们都已经会背了,红色的表示不会背,黄色的表示还有一些问题。 师:是的,我们班一共有 39 人,绿色的口诀表示我们班至少有 35 人都会了,
4、而红色的这一 句出现的错误稍微多了点,那就让我们从这一句开始研究。 4.研究四七研究四七 四七是多少呢?你能想办法找到正确的得数吗?在研究单上写下你的想法, 我们比比看谁的 方法多。 学生研究,教师巡视,找到画图、连加、前后推算的方法,如果有根据上推算或 者2 个 7+2 个 7 来推算的更好。标上序号,排好队依次汇报。 汇报: 画图画图:最好出现串糖葫芦的画法,学生讲解时如果没有说清楚,则追问:你怎么看图就知 道四七是 28 的? 学生如果说是数出来的,师:假话!你真的是数出来的吗? (坚定说“是” :那好,你数给我们看看呀。评价:看来四七的确是 28 呀,画图的方法真形 象直观啊,它能帮助
5、我们更好地理解四七二十八! ) (改口说“不是” :那你怎么看图知道得数是 28 的?教师红笔套着圈,圈出 1 个 7、2 个 7、 3 个 7、4 个 7。评价:哦,原来你是利用了画图法直观形象的特点,再加上自己已经掌握的 计算方法算出来的,很会巧妙运用各种方法! ) 连加:连加:四七就表示 4 个 7 相加,7+7+7+7=28。追问:你能具体地算一算,给大家听吗? 评价:把乘法转化乘加法,把我们不会算的转化成我们会算的,转化真是个好办法! 【我的疑惑:如果出现 4+4+4+4+4+4+4 的情况,怎么处理?】 根据根据前一句推算:前一句推算:说清楚 3 个 7+1 个 7=4 个 7,3
6、 个 7 是 21,21+7=28 点评:他是根据前一句口诀来推算的,既然可以根据前一句来推算,那就可以根据后一句口 诀来推算,4 号同学就用的这种方法,有请 4 号。 根据后一句推算:根据后一句推算:说清楚 5 个 7-1 个 7=4 个 7,5 个 7 是 35,35-7=28 评价:3 个 7+1 个 7 是根据前一句口诀用乘加的方法来推算的,而 5 个 7-1 个 7 是根据后一 句口诀用乘减来推算的,都用到来乘法的意义。 根据根据上一句推算上一句推算:乘法口诀表中竖着看,四七的上面是四六(如果没出来,就引导:既然 可以根据前面、后面的口诀来推算,能不能根据上面一句口诀来推算呢?) 第
7、一种想法:四七也可以看成 7 个 4,7 个 4 减 6 个 4,相差 1 个 4,24+4=28 评价:你还会从不同角度思考问题呢,思维真灵活! 第二种想法: 四六 6+6+6+6, 四七 7+7+7+7, 7 比 6 多 1, 一共就多 4 个 1, 就是多 4, 24+4=28。 评价: 我明白了, 你的意思是一个 7 对应一个 6, 这样一一对应, 就一共多 4, 所以要用 24+4, 对吗?小朋友们,你们明白了吗?明白的坐坐正。 【张校长和吴校长提到此处最好不要扯到 4 的乘法口诀, 只横向关注前后两句和 7 有关的口 诀,我的思考:7 个 4 是不同角度看四七二十八的意义,四七二十
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1884255.html