四 表内除法(一)-1.平均分(一):平均分的含义与每几个一份-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号:90abc).docx
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1、认识平均分教学设计 一、基本信息一、基本信息 学校 课名认识平均分 教师姓 名 学科(版本)苏教版章节二年级数学上册 4243 页 课时第1课时年级二 二、教学目标二、教学目标 1结合“分苹果”的具体情境与操作过程,初步认识平均分,建立平均分的模 型。 2通过让学生经历动手操作和画图等活动,为认识除法积累丰富的活动经验。 3让学生在活动中感受与他人合作的快乐,初步培养合作的意识。通过引入评 价体系增强孩子们的环保意识和团队合作意识。 二、二、学习者分析学习者分析 本课时的教学是在学生学习了“乘法的初步认识” 、 “1-6 的乘法口诀和相应的乘 法计算”以及“简单的乘法实际问题”的基础上学习的,
2、同时学生对于“平均分”这 个概念,也有着丰富的生活经验。如何让学生在已有知识水平和生活经验的基础上积 极,主动地学习,这就要求教师俯下身来,从学生的实际出发,让学生通过丰富的实 践活动,来逐步认识“平均分” 。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 根据本课的教学内容和本班的学情制定的本课时的教学重难点是让学生在活动 中初步认识平均分,建立平均分的模型。 主要采取的教学措施是通过直观展示和核心问题引领, 让学生在动手操作和画图 等活动,通过独立思考和小组合作,逐步认识平均分的意义,进而初步建立平均分的 模型。 五、教学设计五、教学设计 教学 环节 起止时间 ( ” - ”
3、) 环节目标教学内容 学生活 动 媒体作用及分析 引入 评价 机制, 介绍 比赛 规则。 307 407 1. 引 入 评 价 机制, 介 绍 比 赛 规则。 2. 增 强 孩 子 们 的 为增强大家的环 保意识,所以今 天我们来进行一 次模拟种树比 赛。怎样才能为 你们小组挣得一 次种树比赛机会 呢?(介绍规则) 学生根 据自己 的经验 自由回 答。 直观呈现绿水青山图 让孩子们感受自然之美 的同时,告诉孩子们自 己组的树苗栽种位置 (第一小组种在小溪的 环 保 意 识 和 团 队 合 作 意 识。 左边,第二小组种在小 溪的右边)和比赛规则, 形象直观,既能让孩子 们欣赏美,也能激起孩 子
4、们参与保护美和营造 美的强烈欲望,增强环 保意识。 创设 情境, 初步 感知。 407 2354 1. 创设 有趣 的学 习情 境, 激 起学 生的 学习 兴趣。 2. 让学 生把 6 个苹 果分 成两 份, 并 通过 追问 哪种 分法 最公 平, 让 学生 初步 感知 平均 分。 媒体出示猪爸 爸、佩奇和乔治, 并说猪爸爸骑着 自行车带他的两 个宝宝去采最新 鲜的苹果,然后 逐一点击,让猪 爸爸他们消失, 表示他们已经远 去。接着一个一 个出示苹果,让 学生一个一个地 数。 猪爸爸采来了 6 个苹果,要分给 佩奇和乔治,应 该分成几份? 有几种分法?哪 种分法最公平, 为什么?引导学 生认识
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