四 表内除法(一)-4、除法的初步认识-教案、教学设计-市级公开课-苏教版二年级上册数学(配套课件编号:e0607).docx
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1、“认识除法认识除法”教学设计教学设计 教学内容:教学内容:教科书 4850 页的内容 教学目标:教学目标: 1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程,初步理解除法的含义,知 道除法算式中各部分的名称。 2.培养积极参与数学活动的情感,并进一步学习与同学合作交流。 教学重点:教学重点:初步理解除法的含义。 教学难点:教学难点:在平均分的活动中抽象出除法算式,让学生理解除法的含义。 教学准备:教学准备:课件、圆片、小棒等。 教学过程:教学过程: 一一 、创设情景,让学生初步体会除法的含义。、创设情景,让学生初步体会除法的含义。 1教学书上第 48 页的例题。 (1)创设情景,提出问题(指导看书
2、上的插图) 讲述:同学们,周末你们会外出活动吗?玲玲和 5 个好朋友一起组织外出爬 山,他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么?(学生回答后板书:6 个人 每辆车坐 2 个人 要坐()人。 ) (2)引导学生主动探索,解决问题。 提问:你知道要坐几辆缆车吗?你是怎样想到的? 小组合作交流,示范扮演。 用圆片摆一摆,并在黑板上演示。 生活中有很多这样的数学问题,例如: 9 块糖果,每 3 块分给一个小朋友,可以分给 3 个小朋友。 12 支铅笔,每 4 支分一份,分成了 3 份。 24 个小朋友做游戏,每 6 人分一组,分成了 4 组。 (3)教学除法算式 那怎样解决这个问题呢?了解“除号
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