五 厘米和米-2、认识厘米-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：80a8a).zip

认识厘米认识厘米教学规划教学规划 【教学内容】 义务教育教科书苏教版二年级上册第 6163 页例题及“想想做做” 。 【课前思考】 “认识厘米”是小学数学教材中“图形与几何”领域的内容，是量与计量 教学的起始课。通过这节课的教学，要让孩子们初步了解长度单位的产生过程， 体会统一长度单位的必要性，认识长度单位厘米，知道量比较短的物体可以用 厘米作单位，形成 1 厘米实际长度的表象，初步建立 1cm 的长度观念。并在建 立长度观念的基础上初步尝试估测比较短的物体长度，培养学生估量物体长度 的意识和能力。因此，本课学习将着力点设在两个点：一是让学生体验 1 厘米 的长度，建立 1 厘米的表象；二是体验测量工具的产生是由若干个小单位累积 而成的。 【目标预设】 1.使学生在各种操作活动中初步认识长度单位厘米，建立 1 厘米的长度表 象，能表示出 1 厘米的大概长度。 2.使学生在操作、比较等活动中，体会更长测量工具产生的必要性，体验 若干个 1 厘米长度累加，形成直尺的过程。 3.使学生会正确使用直尺测量物体的长度和线段的长度，会画指定的长度 的线段，发展初步的空间观念。 4.使学生在具体的操作活动中积累测量的经验，初步形成认真细致的学习 态度，感受长度单位在实际生活里的应用价值。 【教学重点】 认识长度单位“厘米” 【教学难点】 建立 1 厘米的表象 【教学规划】 板块一：认识板块一：认识 1 1 厘米厘米 1.体验 1 厘米 素材素材 1 1 1cm1cm 小棒小棒 4cm4cm 小棒小棒 5cm5cm 小棒小棒 6cm6cm 小棒小棒 约约 9cm9cm 的小棒的小棒 问题问题 1 1：拿出老师发的袋子，观察一下，找出：拿出老师发的袋子，观察一下，找出 1 1 厘米的小棒厘米的小棒 学生活动：找出 1 厘米的小棒并体会 实施要点： 直接告知，袋子里最短的那一根就是长 1cm 的小棒。借助 1 厘 米的小棒尺让学生反复体会、观察，直至不用小棒，直接比划 1 厘米有多长。 2.寻找 1 厘米长的物体 问题问题 2 2：生活中还有哪些物品的长度大约是：生活中还有哪些物品的长度大约是 1 1 厘米？厘米？ 学生活动：列举身边长度约为 1 厘米的物品 实施要点： 要帮助孩子进行验证，建立正确的 1 厘米表象 板块二：创造测量工具板块二：创造测量工具 1.用 1 厘米小尺测量 问题问题 1 1：用：用 1 1 厘米的小棒量一量长方形的长边有几厘米。厘米的小棒量一量长方形的长边有几厘米。 学生活动：用 1 厘米的小棒摆一摆，量一量 实施要点： 要求孩子明确：有几个 1 厘米就是几厘米。 问题问题 2 2：用：用 1 1 厘米的小棒尺测量更长的长方形的长。厘米的小棒尺测量更长的长方形的长。 2.创造合适的测量工具 素材素材 2 2： 素材素材 3 3 素材素材 4 4 问题：看，它有点儿像什么啊？和我们的尺子相比他还缺了点儿什么？问题：看，它有点儿像什么啊？和我们的尺子相比他还缺了点儿什么？ 学生活动：1.用 1 厘米的小棒摆一摆，做记号，量一量。2.补充直尺上的 刻度、刻度线、厘米（cm） 实施要点： 1.让孩子感受到一个一个地摆着数得出长度实在是太麻烦了， 产生尺子的需要。2.介绍尺子的各个部分 板块三：使用测量工具板块三：使用测量工具 1.读 问题问题 1 1：尺子上，从刻度几到刻度几的长度是：尺子上，从刻度几到刻度几的长度是 1 1 厘米？厘米？ 学生活动：1.说一说，尺子上从刻度几到刻度几也是 1 厘米。2.从刻度 6 到刻度几的长度是 1 厘米？ 3.归纳总结：怎样的两个刻度之间是 1 厘米。 实施要点：让孩子自发体会到相邻的两个刻度之间的长度是 1 厘米。 问题问题 2 2：这些小棒长几厘米？你是怎么知道的？：这些小棒长几厘米？你是怎么知道的？ 学生活动：数，通过数的方法得出小棒长度 实施要点： 让孩子说自己的想法 问题问题 3 3：断尺怎么测量物体？：断尺怎么测量物体？ 素材素材 6 6： 素材素材 5 5 素材素材 6 6： 学生活动：发现可以用最后的刻度减去前面的刻度算出物体的长度 实施要点： 让孩子不断地说自己是怎么得出答案的，引出可以用减法算的 规律。 2.量 问题问题 1 1：怎么测量物体？：怎么测量物体？ 学生活动：1.估计小棒的长度。2.用尺子量出小棒的长 实施要点： 让孩子进行演示，强调用尺子测量的方法 3.画 问题：你能画出一条长问题：你能画出一条长 1010 厘米的线段吗？厘米的线段吗？ 学生活动：1.画出长 10 厘米的线段。2.同桌之间相互用尺子检查 实施要点：要求孩子说出先画什么，再画什么？怎么确定长度的。 4.学习回顾（略） 素材素材 1 1 4cm4cm 小棒小棒 5cm5cm 小棒小棒 6cm6cm 小棒小棒 约约 9cm9cm 的小棒的小棒 班级： 姓名： 1画一条线段。 2量一量，填一填。 （ ）厘米 3画一画：请在下面画一条长 10 厘米的线段。 4下面的物体长几厘米？填一填。 动手动脑， 我最棒！ 厘米和米专项练习题厘米和米专项练习题 班级 姓名 学号 一、填空。一、填空。 1.在直线上点两点，这两点间的一段叫（ ） ；量比较短的物体，可以用 （ ）做单位；量比较长的物体或距离，通常用（ ）做单位。 2. 数一数，左图有（ ）条线段。 3.在括号里填上“米”或“厘米” 。 小刀长 7（ ） 床长 2（ ） 操场长 60（ ） 铅笔长 13（ ） 课桌宽 50（ ） 小明身高 142（ ） 字典厚 3（ ） 大树高约 6（ ） 数学课本长 18（ ） 教室高约 3（ ） 一条围巾长约 95（ ） 一步大约长 40（ ） 一根黄瓜长约 30（ ） 图钉长约 1（ ） 橡皮长 6（ ） 小明跳远跳了 1（ ）15（ ） 小红身高 1（ ）26（ ） 课桌高约 80（ ） 4. 5 米（ ）厘米 （ ）米800 厘米 （ ）厘米6 米 1 米（ ）厘米 （ ）厘米1 米 3 米（ ）厘米 96 厘米-10 厘米=( )厘米 86 厘米-27 厘米=( )厘米 5. 在里填上“” “”或“=” 。 96 厘米1 米 2 厘米1 米 7 厘米7 米 76 厘米67 厘米 65 米56 米 1 米100 厘米 96 厘米4 厘米1 米 100 厘米4 厘米95 厘米 6 图中铅笔长（ ）厘米。 7明明要画一根 3 厘米长的线段，他可以从 0 厘米画到（ ）厘米，也可以从 （ ）厘米画到（ ）厘米，还可以从（ ）厘米画到（ ）厘米。 8.将一根绳子对折后长 4 米，这根绳子原来长（ ）米。 9.一根绳子对折再对折后长度是 5 厘米，这根绳子原来长（ ）厘米。 10.小明家离学校 58 米，小军家离学校 39 米，他们两家和学校都在同一条路上。 他们两家可能相距（ ）米，也可能相距（ ）米。 二、把正确答案的序号填在括号里。二、把正确答案的序号填在括号里。 1.小明的身高是 93 厘米，小红比小明矮 6 厘米，小红的身高是（ ）厘米。 99 100 87 2.下面三条线中，哪条是线段。 （ ） 3.66666 不可以改写成下面哪个算式？（ ） 65 65 56 4.我的食指的宽度大约是（ ） 1 厘米 1 米 1 拃 5. 一根绳子用去它的一半后 ，还剩下 15 米。这根绳子原来长（ ）米 20 25 30 三、仔细判断，正确的画三、仔细判断，正确的画“”“” ，错误的画，错误的画“”“” 。 1.一张纸上有三个点，它们不在一条直线上，在每两点之间画一条线段，可以 画 3 条，画出的图形是三角形。 （ ） 2.1 米的绳子比 95 厘米的绳子长。 （ ） 3.小红折了 14 只纸船，妈妈折了 26 只纸船，妈妈给小红 8 只纸船，两人就一 样多。 （ ） 4. 1 米和 100 厘米一样长。 （ ） 5. 该线段长度为 4 厘米。 （ ） 线 段 1.画一条线段。 1 1 1 1厘米是多长？厘米是多长？厘米是多长？厘米是多长？ 从自己的身边找一找，也 可以在学具盒里找一找。 用1厘米的小棒验证一下。 同桌两人说一说： （ ）的长度大约是1厘米 。 生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ 验 说 找 摆了（ ）根1厘米的小 棒 长边的长度是（ ）厘米 3 3 用1厘米的小棒量一量，填一填。 1根小棒摆了（ ）次 长边的长度是（ ）厘米 3 3 长方形长边的长度是（ ）厘米。 长方形长边的长度是（ ）厘米。 有（ ）个1厘米3 3 用1厘米的小棒量一量，填一填。 长方形长边的长度是（ ）厘米。 用1厘米的小棒量一量，填一填。 12 cm 0 0 刻度线线 刻度 cm cmcm 从刻度（ ）到刻度（ ）是1厘米。 cmcm 从刻度（ ）到刻度（ ）是1厘米。6 怎样的两个刻度之间是1厘米？ cm 5厘米3厘米 有（ ）个1厘米，是（ ）厘米 橡皮长长（ ）厘米 cm 2 cm 小刀长长（ ）厘米6 cm 5厘米3厘米 1.选一选。选1根小棒拿在手里。 2.估一估。手中的小棒大约多长？ 3.量一量。量出手中小棒的长度。 蓝色小棒的长度大约是9厘米。 量一量学习单第一题画的线段。 3.画一条10厘米长的线段。 1.画一条线段。 画一条长10厘米的线段。 cm (10厘米) 这节课你都学会了什么？这节课你都学会了什么？这节课你都学会了什么？这节课你都学会了什么？ 刻度线线 刻度 cm 谢谢大家！谢谢大家！