三 表内乘法（一）-5、5的乘法口诀-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：004ee).zip

乘坐小船的人数有什么样的规律？乘坐小船的人数有什么样的规律？ 5的乘法口诀的乘法口诀 每只船坐每只船坐5 5人，人，2 2只船坐多少人？只船坐多少人？3 3只、只、4 4只、只、5 5只只 船呢？船呢？ 15 2025 15十五 20二十 25二十五 你是根据哪句口诀得出答案的？你是根据哪句口诀得出答案的？ 5 15 10 20 一五得五一五得五二五一十二五一十 三五十五三五十五四五二十四五二十 12345 5 5 12345 5 1 = 5 一一 五五 得得 五五 5 12345 5 2 = 10 二二 五五 一一 十十 5 12345 5 3 = 15 三三 五五 十十 五五 5 12345 5 4 = 20 四四 五五 二二 十十 5 12345 5 5 = 25 五五 五五 二二 十十 五五 2 5 = 5 3 = 3 5 = 4 5 =1020 15 15 1 5 = 5 2 = 5 5 = 5 4 = 20 10 5 25 你一定会你一定会 一句口诀说两个算式一句口诀说两个算式 三五十五三五十五 四五二十四五二十 35=15 53=15 45=20 54=20 二五一十二五一十 五五二十五五五二十五 25=10 52=10 55=25 春眠不觉晓春眠不觉晓, 处处闻啼鸟处处闻啼鸟. 夜来风雨声夜来风雨声, 花落知多少花落知多少. 下面这首古诗每行有下面这首古诗每行有5个字，个字，2行有行有 几个字？几个字？3行呢？行呢？4行呢？行呢？ 25=10 52=10 35=15 53=15 45=20 54=20 四五二十三五十五 2015 比一比，看谁算得又对又快！ 1510205 52015 25 3515 4520 236人 628人 小朋友，你会背5的乘法口诀了吗？ 回去背给爸爸妈妈爷爷奶奶听好吗？ 苏教版二年级上苏教版二年级上55 的乘法口诀的乘法口诀教学设计教学设计 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年 级（上册）第 29 页的例题、“想一想”和第 30 页“想 想做做”。 教学目标： 1. 使学生经历编 5 的乘法口诀的过程，进一步理 解乘法的意义，掌握 5 的乘法口诀，提高应用乘法解决 实际问题的能力。 2. 使学生在编口诀和用口诀的过程中，初步培养 发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习 数学的自信心。 教学重点： 经历编写 5 的乘法口诀的过程，掌握 5 的乘法口诀。 教学过程： 一：谈话导入，引入新课 谈话：小朋友们，你们都有一双勤劳的小手，请伸 出你们的小手好吗？ 一双小手几个指头？你是怎样数的？（学生自由说， 最后小结一次数 5 个也就是 5 个 5 个地数，这样数快） 我们一起来 5 个 5 个地数到 25 好吗？（集体齐数： 5、10、15、20、25）5 个 5 个地数，很快就知道数出 几个 5 是多少。今天我们就来按几个 5 是多少，学会 5 的乘法口诀。 二、编写口诀 1、出示例 6 出示例题场景图。 认真观察一下你能从图上了解到哪些信息？（重点 引导学生讲清 画面上有 5 只船每只船上都坐了 5 个 人） 提问：1 只船上坐 5 人，2 只船上坐几人？3 只、4 只、5 只呢？ 2、计算表格 出示表格，提问：一只船坐几人？是几个 5？2 只 船上的人数是几个几相加？3 只船呢？要求学生自己算 一算把结果填在表里。 船 的只数 12345 人 数 510152025 交流结果，学生集体从 1 个 5 是 5 开始，按顺序说 出几个 5 是多少。（板书：1 个 5、2 个 5 相加、3 个 5 相加、4 个 5 相加、5 个 5 相加） 3、编写乘法口诀 （1） 提问：知道了几个 5 是多少，怎样编出 5 的 乘法口诀呢？猜猜 5 的乘法口诀有几句？ 指出:小朋友真聪明!我们可以按照一个 5 是 5、2 个 5 是 10 这样的顺序，有次序地写出乘法算式，编出 5 的 每一句乘法口诀。 （2）引导：那我们来编前两句，可以吗？ 1 个 5 是 5就可以编一句乘法口诀一五得五（板书： 一五得五），2 乘 5 得 10 可以说成二五一十（板书： 二五一十）。 根据我们以前编口诀的经验，你会编一编 5 的其他 几句乘法口诀吗？先想一想你会编哪一句，再来汇报。 根据学生的汇报，把口诀板书完整。 1 个 5 15=5 一五得五 2 个 5 相加 25=10 二五一十 3 个 5 相加 35=15 三五十五 4 个 5 相加 45=20 四五二十 5 个 5 相加 55=25 五五二十五 4、读、记口诀 提问：5 的乘法口诀一共有几句?你能发现这五句 口诀的排列和得数都有什么规律吗？你能按顺序说出每 句口诀的的数吗?一起说一说。 知道了规律，可以帮助我们记住这些口诀。现在来 读一读、记一记，看谁记得快。（学生先齐读，再自由 读、背，指名试着背） 5、完成“想一想”。 学生先独立完成，再交流。交流时让学生说出用了 哪句口诀，是怎样想的？（说明：只要看乘数是 5 和几， 就找“几五”这句口诀。） 6、出示五言诗春晓： 仔细观察这首诗中有我们今天学习的知识吗？每行 几个字？2 行？3 行？4 行呢？（生答： ） 为什么这么列呢？ 师小结:象这样每句诗中有 5 个字的诗,叫五言 诗 三、应用提高 1、做“想想做做”第 2 题。 提问：花坛里的花开得有点奇怪，你知道为什么 “52”和“25”这两朵花开在一起吗？“二五一十” 这句口诀有什么用？ 你会说出另外 3 个花坛要用的乘法口诀，并写出乘 法算式的积吗？ 2、做“想想做做”第 3 题。 先让学生独立完成，再组织交流，并及时进行评点。 3、做“想想做做”第 4 题。 （1）出示第一幅图。 让学生看一看，说说青蛙在直线上一次跳几格，跳 到了几。再在直线上画出青蛙每次是怎样跳的？ 交流画法。让学生说出跳了几个 3，跳到了几。 （2）出示第二幅图，学生独立完成，再交流。交 流时让学生说画法和算式，算式为什么这样列。 4、做“想想做做”第 5 题。 瞧，这些小朋友下课玩得多开心呀，还可以锻炼 身体呢！还有题目考验我们呢，下面我们一起看第 1 题 （1）跳绳的有几人？几个人一组在跳？有几组？ 就是几个几相加，用乘法算式怎么列？ （2）学生独立完成后，再交流。 四、总结 今天的数学课上我们学会了什么？你知道学了这些 知识有什么用处吗？ 口诀是我们共同努力编出来的，请小朋友把它们牢 牢地记住，回家背给爸爸妈妈听好吗？