三 表内乘法（一）-5、5的乘法口诀-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：016dd).zip

5 5，1010，1515，（，（ ），（），（ ） 思考题：找规律填空思考题：找规律填空 2520 5 5的的乘法口诀乘法口诀 每只船坐每只船坐5 5人，人， 2 2只船坐只船坐多多少少人？人？ 3 3只只、4 4只只、5 5只船分别坐只船分别坐多多少少人人呢呢 ？ 每只船坐每只船坐5 5人，人， 2 2只船坐只船坐多多少少人？人？ 3 3只只 、4 4只只、5 5只船呢只船呢？ 152025 你能根据表里的数，从你能根据表里的数，从1个个5是是5开始，按顺开始，按顺 序说说几个序说说几个5是多少么？是多少么？ 1 1个个5 5 2 2个个5 5相加相加 3 3个个5 5相加相加 4 4个个5 5相加相加 5 5个个5 5相加相加 1 15 55 5 2 25 51010 3 35 51515 4 45 52020 5 55 52525 一五得五一五得五 二二五一五一 十十 三五三五 （ 十十五五 ） 四五四五 （二十（二十 ） 五五五五 （ 二十五二十五 ） 1.对口令游戏对口令游戏 游戏规则游戏规则：我说上半句：我说上半句，你说下半句你说下半句 。 说一说，你是用哪一句说一说，你是用哪一句 乘法口诀来计算的？乘法口诀来计算的？ 510 1520 只要看乘数是5乘几，就找几五的口诀。 2.根据乘法算式，想乘法口诀根据乘法算式，想乘法口诀 ： 四五二十四五二十三五十五三五十五 2015 35 15 4520 说说你今天学了什么说说你今天学了什么 ？ 小朋友，你会背5的乘法口 诀了吗？回去背给爸爸妈妈 爷爷奶奶听好吗？ 苏教版二年级上苏教版二年级上55的乘法口诀的乘法口诀教学设计教学设计 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）第29页 的例题、“想一想”和第30页“想想做做”。 教学目标： 1. 使学生经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，掌握5的 乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。 2. 使学生在编口诀和用口诀的过程中，初步培养发现简单规律的能力， 积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。 教学重难点： 经历编写5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀。 教学过程： 一：谈话导入，引入新课 谈话：小朋友们，上课之前我们先来解决一道思考题，我们先来 把题目读一读。 生：找规律填空。 师：你找到什么规律呢？ 生：是五个五个地数。 那今天我们就一起来学习5的乘法口诀。（板书：5的乘法口诀） 二、编写口诀 1、出示例6出示例题场景图。 认真观察一下你能从图上了解到哪些信息？（引导学生讲清 画面上有5只船每只船上都坐了5个人） 提问：1只船上坐5人，2只船上坐几人？3只、4只、5只呢？ 2、计算表格 出示表格，提问：一只船坐几人？是几个5？2只船上的人数是几个几 相加？3只船呢？要求学生自己算一算把结果填在表里。 船的只数 12345 人数 510152025 交流结果，学生从1个5是5开始，按顺序说出几个5是多少。（板书： 1个5、2个5相加、3个5相加、4个5相加、5个5相加） 3、编写乘法口诀 （1） 提问：知道了几个5是多少，怎样编出5的乘法口诀？猜猜5的乘 法口诀有几句？ 指出:小朋友真聪明!我们可以按照一个5是5、2个5是10这样的顺序， 有次序地写出乘法算式，编出5的每一句乘法口诀。 （2）引导：那我们来编前两句，可以吗？ 1个5是5就可以编一句乘法口诀一五得五（板书：一五得五） ，2乘5得10可以说成二五一十（板书：二五一十）。 根据我们以前编口诀的经验，你会编一编5的其他几句乘法口诀吗？ 先在书本上写一写，再汇报。 根据学生的汇报，把口诀板书完整。 1个5 15=5 一五得五 2个5相加 25=10 二五一十 3个5相加 35=15 三五十五 4个5相加 45=20 四五二十 5个5相加 55=25 五五二十五 4、读、记口诀 提问：5的乘法口诀一共有几句?你能发现这五句口诀的排列和得数都 有什么规律吗？你能按顺序说出每句口诀的的数吗?一起说一说。 知道了规律，可以帮助我们记住这些口诀。现在来读一读、记一记， 看谁记得快。（学生先齐读，再自由读、背，指名试着背） 5、对口令游戏 教师说几五，学生快速回答得几。 再请几组同学上讲台对口令。 男生女生按顺序集体对口令。 6、完成“想一想”。 学生先独立完成，再交流。交流时让学生说出用了哪句口诀，是怎样 想的？（说明：只要看乘数是5和几，就找“几五”这句口诀。） 三、应用提高 1、做“想想做做”第2题。 提问：花坛里的花开得有点奇怪你知道为什么“52”和“25”这 两朵花开在一起吗？“二五一十”这句口诀有什么用？ 你会说出另外3个花坛要用的乘法口诀，并写出乘法算式的积吗？ 2、做“想想做做”第3题。 先让学生独立完成，再组织交流，并及时进行评点。 3、做“想想做做”第4题。 （1）出示第一幅图。 让学生看一看，说说青蛙在直线上一次跳几格，跳到了几。再在直线 上画出青蛙每次是怎样跳的？ 交流画法。让学生说出跳了几个3，跳到了几。 （2）出示第二幅图，学生独立完成，再交流。交流时让学生说画法 和算式，算式为什么这样列。 四、总结 今天的数学课上我们学会了什么？你知道学了这些知识有什么用处吗 ？ 口诀是我们共同努力编出来的，请小朋友把它们牢牢地记住。回家之 后背给爸爸妈妈听。