四 表内除法（一）-4、除法的初步认识-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：5007a).zip

认识平均分教学设计 教学内容： 苏教版二年级上册表内除法 42 页例 1 例 2， “试一试” “想想做做” 。 教学目标： 1经历把一些物体平均分的活动过程，体会 平均分的含义。 2在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意 识。 教学重点：经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均 分的含义。 教学难点：体会平均分的含义。 1、 谈话引入 桃园丰收了，小猴子帮妈妈洗了 6 个桃子，打算放在两个 盘子里面，你们猜小猴子会怎样放？ 2、 认识平均分 1、小组讨论：小猴会怎样分。 汇报：A 把六个桃子分成两份，每份 3 个。 B C 师：你们认为怎样分比较好？为什么？ 相机板书：每份分得同样对，叫做平均分。 师：这两种是平均分吗？为什么？ 师：平均分要求每份怎么样？ 2、六个桃还可以平均分到几个盘子里面？ 操作：用圆片摆一摆。 生演示：A oo oo oo 6 个桃子，每两个一盘，可以装 3 盘 B o o o o o o 6 个桃子，每 1 个一盘，可以装 6 盘 师：这是平均分吗？为什么？ 小结：每份分得同样多就是平均分，要看是不是平均分， 只要看每份是不是同样多。 3、 练习提高 1、想想做做第 1 题。 说一说判断标准 2、如果再给小猴两个桃，一共（ ）个桃。每人分 2 个， 可以分给（ ）人。在书上圈一圈。 生独立操作后汇报。 3、完成试一试。 生用小棒摆一摆 汇报：12 根小棒，每 2 根一份，可以分成 6 份。 师：是平均分吗？为什么？12 根小棒还可以怎样平均分？ 小组讨论后交流汇报。 4、想想做做第 2 题。 （1）齐数饼干块数。 （2）前两块饼干被圈出来，是什么意思？ （3）独立完成后汇报。 （注意语言规范） 5、想想做做第 3 题。 （1）小组讨论可以怎样解决这个问题。 （2）选择喜欢的方法分一分。 （3）交流汇报。 4、 课堂小结 今天学习了什么？怎样才是平均分？ 板书： 平均分 每份分得同样多，叫做平均分。 6 个桃，每份 3 个，可以分成 2 份。 认识认识平均分 把6个桃子分成两份， 每份分得同样样多，叫作平均分 6个桃子还还可以平均分在几个盘盘子里面呢？ ？ 6个桃，每份（ ）个，可以分成（ ）份 1. 下面哪种分法是平均分？ 9个草莓，每（ ）个一份，可以分成（ ）份 每份分得同样样多就是平均分，要看是不是平均分，只要看没一分分得是不是同样样多。 2 有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给给几个小朋友 ？ 先在图图中分一分，再和同学交流。 8个 ，每人分2个，可以分给给（ ）人。4 12根小棒，每2根一份，可以分成几份？先分一分， 再说说一说说。 每2根一份，可以分成（ ）份；6 每3根一份，可以分成（ ）份； 每4根一份，可以分成（ ）份；3 4 2. 先圈一圈，再填空。 （1） （2） （3） 10块块 ，每2块块一份，分成了（ ）份。 9块块 ，每3块块一份，分成了（ ）份。 15块块 ，每5块块一份，分成了（ ）份。 5 3 3 3. 15个 ，每人分3个，可以分给给（ ）人。5 平均分每份分得同样样多 课课堂小结结 1、 8 个桃，每份（个桃，每份（ ）个，可以分成（）个，可以分成（ ）份）份 8 个桃，每份（个桃，每份（ ）个，可以分成（）个，可以分成（ ）份）份 2、 12 根小棒，每份根小棒，每份 2 根，可以分成（根，可以分成（ ）份）份 12 根小棒，每份根小棒，每份 3 根，可以分成（根，可以分成（ ）份）份 12 根小棒，每份根小棒，每份 4 根，可以分成（根，可以分成（ ）份）份